大学毕业不久，我就担任了初二(1)班的班主任。一天中午，一个学生急匆匆跑来说：“老师，小杨不知为什么事正和二班老师争吵，还骂老师了。”我赶紧过去问缘由。得知二班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，
2021-10-06 03:24 广东人事考试网 来源：广东华图教育
主观题
大学毕业不久，我就担任了初二(1)班的班主任。一天中午，一个学生急匆匆跑来说：“老师，小杨不知为什么事正和二班老师争吵，还骂老师了。”我赶紧过去问缘由。得知二班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说二班有学生看见小杨正好走过，就告诉王老师，认为纸是他扔的。于是王老师就找到小杨，并训斥了他。小杨不服气，就骂老师“瞎了眼”，结果惹恼了王老师。我当时也很生气：“小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师呢？”“他根本不听我说，劈头盖脸训斥我……”见他如此冲动，我知道说什么都没用，要等待时机。 机会终于来了，在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织训练，鼓励他报了大家都未参加的3000米长跑，对此，我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。 运动会那天，小杨的3000米长跑得了冠军，成了班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖。会后我找他谈心：“小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩。” “老师你真的相信我吗？”“我当然相信你。”他的眼中闪烁出激动的亮光，突然说：“那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗？我敢对天发誓，真不是我扔的。”看到他委屈又可笑的样子，我笑了：“我相信你，当时我就相信不是你干的！”“真的吗？”他很惊讶也很高兴。“可你也有错，知道错在哪里吗？”他有些不好意思地低下头：“老师，我会跟王老师道歉的，您放心！” 此后，小杨同学各方面有了长足的转变。 问题： (1)材料中的“我”主要贯彻了哪些德育原则?(8分) (2)请结合材料加以分析论述。(10分)
正确答案：
[华图教育题目解析]：(1)材料中的“我”贯彻了疏导原则，尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则，依靠积极因素、克服消极因素的原则和因材施教原则。 (2)①疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则也就是循循善诱原则。材料中，“我”不是直接训斥小杨同学骂王老师，而是通过其他机会进行鼓励、表扬，使他提高认识，从而认识到自己的错误，自身得到发展。 ②尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则，是指教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。材料中，“我”没有训斥小杨，而是尊重他、信任他，并在他取得长跑冠军后给予鼓励；同时，“我”在他取得成就和进步后，对他提出了严格要求，从而使“小杨在各方面有了长足的转变”。 ③依靠积极因素、克服消极因素的原则，是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。材料中的“我”充分发挥了小杨热爱体育的特长，使他获得了长跑冠军。并且“我”利用这个机会表扬他，使小杨认识到了自己的错误，提出要去跟王老师道歉，从而克服了他身上的消极因素。 ④因材施教的原则，是指教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状，采取不同的方法和措施，加强德育的针对性和实效性。材料中的“我”根据小杨的个性特点，充分发挥了小杨的体育特长，并且在运动会后找小杨谈心，使小杨认识到了自己的优缺点，从而在其他方面也有了长足的进步。
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（编辑：广东华图）
