4岁的明明把老师说的“亮亮把警察叔叔的钱包还给了他”，理解成了“警察叔叔捡到了亮亮的钱包并还给了亮亮”。幼儿所使用的言语理解策略是（ ）。

A

事件可能性策略

B

非语言策略

C

元认知策略

D

词序策略

　　

　　正确答案

本题考查的是言语的发展。儿童常用的理解句子的“策略”大致有以下几种：事件可能性策略、词序策略、非语言策略等。其中事件可能性策略是指儿童常常只根据词的意义和事件的可能性，而不顾语句中的语法规则来确定各个词在句子中的语法功能和相互关系。题目中，明明把“亮亮把警察的钱包还给了他”理解成“警察叔叔捡到了亮亮的钱包，并还给了亮亮”，正是根据生活中的经验而不顾语法规则来理解句子，使用的是事件可能性策略。综上所述，A项正确。

B项，非语言策略是指儿童在理解句义，包括句中某些词的词义时，时常使用一些非语言（与语言本身无关的）策略。与题意不符，排除。

C项，无关干扰选项，排除。

D项，词序策略是指儿童往往根据句子中词出现的顺序来理解它们之间的关系，理解句义。与题意不符，排除。

因此，本题正确答案为A。

　　

　　解析同上

　　以上是关于4岁的明明把老师说的“亮亮把警察叔叔的钱包还给了他”，理解成了“警察叔叔捡到了亮亮的钱包并还给了亮亮”。幼儿所使用的言语理解策略是（ ）。A事件可能性策略B非语的参考答案及解析。建议大家看完问题先作答、再查看答案哦！

---

　　华图试题检索系统(https://gd.huatu.com/zt/questionqy/)是服务于考公试卷题目解答、职业考试试题解析的专业找答案系统，千万题库供用户查询，针对不同场景需求，提供文字搜题方式，秒出解析答案，实现搜题最佳体验。

试题答案何处找，下方扫码见分晓！

　　华图题库旨在为考生提供高效的智能备考服务，全面覆盖公务员考试、事业单位、教师招聘、职业资格、医卫类、计算机类等领域，为您提供行政职业能力测验、公共基础知识、教育基础知识、职业能力倾向测验及综合应用能力等相关试题答案解析。拥有优质丰富的学习资料和备考全阶段的高效服务，助您不断前行！

　　你以为刷题就是不停的找题去做？NO，NO，NO！刷题也是有技巧的。高效地刷题，让你事半功倍。点击下载华图在线APP体验更佳。关注广东华图教育微信gdhtgwy，政策问题实时答，考试信息不漏看。

---

　　特别说明：华图题库平台所收集的试题内容来源于互联网，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请与我们取得联系，我们将在第一时间处理，维护您的合法权益。

（编辑：广东华图）