单选题

　　教师讲课时要注意语言的轻重缓急、抑扬顿挫，对重、难点部分，声音要洪亮，速度要放慢，或者采用突然停止说话的方式以引起学生的注意，针对这些做法，下列关于教师运用感知规律组织教学的描述正确的是（）。 A 适当的刺激强度，有利于其清晰的感知 B 利用感觉器官的适应性，提高感知效果 C 利用对象和背景的对比，突出感知对象 D 利用不同感觉的相互作用，提高感知效果

　　

　　正确答案：C

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查的是无意注意的规律。引起无意注意的因素有:（1）客观条件，即刺激物本身的特点，包括刺激物的强度、对比性、新异性和刺激物的运动变化。①刺激物的强度，如一道强烈的光线；②刺激物的对比关系，如万绿丛中一点红；③刺激物的新异性，如画廊中新张贴的广告；④刺激物的活动和变化，如活动变化的霓虹灯、演讲者抑扬顿挫的声调。（2）主观条件，即人本身的状态，包括个人需要、情绪情感状态、直接兴趣、个体的知识经验、期待等。题干中强调教师在讲解重难点时要通过声音放慢和语调变化的方式，让学生加深印象，因此属于利用对象和背景的对比，突出感觉对象。C项正确。A、B、D三项：说法与题干不匹配。与题干不符，排除。故正确答案为C。

　　以上是关于教师讲课时要注意语言的轻重缓急、抑扬顿挫，对重、难点部分，声音要洪亮，速度要放慢，或者采用突然停止说话的方式以引起学生的注意，针对这些做法，下列关于教师运用感知规律组织教学的描述正确的是（）。的参考答案及解析。建议大家看完问题先作答、再查看答案哦！

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（编辑：广东华图）