单选题

　　获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有效课堂交往情感领域策略中的（ ）。 A 合适的期望 B 少说不（少否定） C 增加非语言交往行为 D 鼓励学生自治、树立自尊心

　　

　　正确答案：A

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查有效课堂交往的策略。具有优秀人格品质的教师对学生会产生无形的感召力，关爱学生和善解人意，为学生的成功而欣慰，熟知不同学生的需求和能力，愿意倾听学生的经历和故事，成为学生学习的伙伴和向导。所有这些都为课堂交往奠定了重要的情感基础。情感领域的策略具体包括：一、建立合适、积极的教师期望。二、多表扬鼓励。少批评惩罚。三、加强非言语交流。四、鼓励学生自治、自立、自尊、自信。其中，发展合适的教师期望对学生的发展非常重要。在形成教师的期望时应注意以下几点：（1）获取学生各方面的信息；（2）经常与学生沟通；（3）建立积极的教师期望。A项正确。B项：在教学活动中，教师总会因为某种原因而不喜欢某个学生。一旦这种“不喜欢”的情绪带入课堂，就会对该学生产生消极期望。为此，教师应注意：（1）要经常检查自己为什么不喜欢某个学生的原因，是他（她）违犯了纪律，还是他（她）的个性不招人喜欢？（2）要避免给任何学生贴上否定的标签。（3）要避免渗入“个人情感”。（4）教师要充分认识每一个学生潜在品质，不能只看到学生消极的一面，还要看到其积极的一面，以免对学生抱有偏见。（5）必须考虑学生的发展水平。（6）听取其他任课教师的观点。与题干不符，排除。C项：课堂上，教师往往重视言语交流，而忽视非言语行为。其实，交往中学生从非言语行为（如眼神、表情、手势等）中获得许多来自教师的信息。如果说言语和非言语行为有所区别的话，那么非言语行为的含义则更易使学生接受。教师要常反思一些问题，以此来反思自己的非言语行为，发现问题，及时改进。如：（1）我是否经常远离某些学生？（2）当学生接近你的时候，学生是微笑还是皱眉头？（3）我是否对不同的学生使用不同的语调？（4）我是否在课堂上不与某些学生进行非言语交流？与题干不符，排除。D项：情感领域中的互动会对学生自我认同信念的形成有较大影响。当所教的学生遇到学习上的问题或有特殊需求的时候，教师必须鼓励并帮助学生成为拥有个人认同感的独立的个体。与题干不符，排除。故正确答案为A。

　　以上是关于获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有效课堂交往情感领域策略中的（ ）。的参考答案及解析。建议大家看完问题先作答、再查看答案哦！

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（编辑：广东华图）