学生对教材的掌握,不仅可以通过系统研究的逻辑思维方式,也可以通过形象感受、情感体验的方式,即学生不仅“知道了”,并能“言传”,才算认识;而“体验到了”,可以“意会”,也是认识。这体现了( )。
2021-09-14 14:38 广东人事考试网 来源:广东华图教育
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单选题
学生对教材的掌握,不仅可以通过系统研究的逻辑思维方式,也可以通过形象感受、情感体验的方式,即学生不仅“知道了”,并能“言传”,才算认识;而“体验到了”,可以“意会”,也是认识。这体现了( )。 A 教师的教与学生的学的统一 B 教学过程科学性与人文性的统一 C 掌握知识与发展智力相统一 D 间接经验与直接经验相结合
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正确答案:B
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[华图教育题目解析]:本题考查教学过程的特点。教学过程科学性是要求学生获得相关的科学知识,也就是题干中学习逻辑思维方法,学习基本的知识、原理、技能等,人文性就是让学生培养相关的非理性的、情感方面的技能,题干中,学生对教材的掌握,不仅学习到了逻辑思维能力也学习到了情感体验等,即学生不仅“知道了”,也“体验到了”,这是一种科学性与人文性的相统一。B项正确。A项:教师的教与学生的学的统一。教学活动是教师的教与学生的学组成的双边活动。与题干不符,排除。C项:掌握知识与发展智力能力相统一。知识是能力的基础,能力是获取知识的条件,两者互相转换。与题干不符,排除。D项:间接经验与直接经验相结合。学生以学习间接经验为主,以直接经验为基础。与题干不符,排除。故正确答案为B。
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(编辑:广东华图)