单选题

　　在教学目标制定时要强调用精确、具体、可操作的形式来表达教学目标，以及反映教学活动实施的预期结果和学生身心方面的行为变化。这属于（）。 A 普遍性目标取向 B 生成性目标取向 C 行为性目标取向 D 表现性目标取向

　　

　　正确答案：C

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查的是课程目标取向。根据课程设计的目标更倾向于培养什么，课程目标取向可以分为：普遍性目标取向、行为性目标取向、生成性目标取向和表现性目标取向。其中行为性目标取向是指期待学生的学习结果，具有导向、控制、激励与评价功能。行为性目标具体、明确、便于操作、评价，符合题干描述。C项正确。A项：普遍性目标取向是指根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要，对课程进行总括性和原则性规范与指导的目标，一般表现为对课程有较大影响的教育宗旨或教育目的，对各门学科都有普遍的指导价值。与题干不符，排除。B项：生成性目标取向不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标。它关注的是学习活动的过程，不像行为目标那样重视结果，而是强调目标的适应性和生成性。与题干不符，排除。D项：表现性目标取向是指在教育情境中每一位学生个性化的表现，是生成性目标的进一步发展。它关注的是学生的创造精神、批判思维，适合以学生活动为主的课程安排。与题干不符，排除。故正确答案为C。

　　以上是关于在教学目标制定时要强调用精确、具体、可操作的形式来表达教学目标，以及反映教学活动实施的预期结果和学生身心方面的行为变化。这属于（）。的参考答案及解析。建议大家看完问题先作答、再查看答案哦！

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（编辑：广东华图）