单选题

　　学校或班级在组织集体劳动、开展学习竞赛活动中，将劳动任务、学习目标分解到小组直至个人，从而充分调动学生的积极性，提高劳动、学习效率，运用的是（ ）。 A 霍桑效应 B 皮格马利翁效应 C 林格尔曼效应 D 超限效应

　　

　　正确答案：C

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查的是对各种效应的区分。林格尔曼做了著名的“拉绳子”实验，通常称之为“林格尔曼效应”。实验中林格尔曼分析了在拉绳过程中，单个人在群体中的表现。通过测量拉力大小进行分析比较，当他让越来越多的人参与拉绳时，林格尔曼发现，尽管总体拉力增加，但每个成员施加的平均拉力减少。因此将此现象运用到教学中，把劳动任务、学习目标分解到小组或者个人时，要比集体完成效果更好，更能调动学生的积极性。C项正确。A项：霍桑效应是指当人们意识到自己正在被关注或者观察的时候，就会刻意去改变一些行为或者言语表达的效应。与题干不符，排除。B项：皮格马利翁效应也称罗森塔尔效应，是指教师对学生寄以期待，学生就会产生与这种期待相应的效应。与题干不符，排除。D项：超限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起极不耐烦或逆反的心理现象。与题干不符，排除。故正确答案为C。

　　以上是关于学校或班级在组织集体劳动、开展学习竞赛活动中，将劳动任务、学习目标分解到小组直至个人，从而充分调动学生的积极性，提高劳动、学习效率，运用的是（ ）。的参考答案及解析。建议大家看完问题先作答、再查看答案哦！

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（编辑：广东华图）