单选题

　　“大有大成，小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。 A 巩固性 B 量力性 C 因材施教 D 理论联系实际

　　

　　正确答案：C

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查我国中小学主要的教学原则。我国中小学主要的教学原则有：（1）直观性原则；（2）启发性原则；（3）循序渐进原则（系统性原则）；（4）巩固性原则；（5）量力性原则（可接受性原则）；（6）思想性（教育性）与科学性相统一原则；（7）理论联系实际原则；（8）因材施教原则。其中，因材施教教学原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干中“大有大成，小有小成” 由朱熹“圣贤施教，各因其材，小以成小，大以成大”而来，强调因材施教，根据不同的人的情况实行不同的培养方式和方法，以达到每个人均成材的目的。C项正确。A项：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识、技能的运用。与题干不符，排除。B项：量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。与题干不符，排除。D项：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。与题干不符，排除。故正确答案为C。

　　以上是关于“大有大成，小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。的参考答案及解析。建议大家看完问题先作答、再查看答案哦！

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（编辑：广东华图）