单选题

　　在教学中讲授果实概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握果实概念。这是运用了（ ）。 A 正例与反例配合法 B 比较法 C 变式法 D 直观法

　　

　　正确答案：C

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查对变式的理解。变式是指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。变式法的核心是利用构造一系列变式的方法，来展示知识发生、发展过程，数学问题的结构和演变过程，解决问题的思维过程，以及创设暴露思维障碍情境，从而形成一种思维训练的有效模式。题干中，在讲授果实概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实，以此来突出果实的关键特征，这是运用了变式法。C项正确。A项：正例又称肯定例证，是指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例又称否定例证，是指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。正例与反例配合法是指肯定正例以具体说明概念的关键特征，否定反例来排除无关特征的干扰。与题干不符，排除。B项：比较就是区分事物的异同，它是概括过程中区分一般对象与特殊对象以及本质因素与非本质因素的必要条件。比较法是一种自然科学或社会科学的研究方法。是通过观察、分析，找出研究对象的相同点和不同点。它是认识事物的一种基本方法。与题干不符，排除。D项：直观法就是通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。常用的直观形式主要包括：实物直观、模象直观、言语直观。与题干不符，排除。故正确答案为C。

　　以上是关于在教学中讲授果实概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握果实概念。这是运用了（ ）。的参考答案及解析。建议大家看完问题先作答、再查看答案哦！

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（编辑：广东华图）