单选题

　　附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。这一概念最初是由（ ）提出的。 A 斯金纳 B 奥苏贝尔 C 桑代克 D 弗洛伊德

　　

　　正确答案：B

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查奥苏贝尔成就动机的分类。奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要，它是一种外部的动机。在儿童早期，附属内驱力最为突出。B项正确。A项：行为主义心理学家斯金纳通过动物实验建立了操作行为主义的学习理论，并据此提出了程序教学论及其教学模式。斯金纳是程序教学的创始人。与题干不符，排除。C项：桑代克是心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。桑代克提出的联结—试误学习理论，基本观点可集中在对学习的实质、过程和规律的认识上。在条件刺激与无条件刺激之间建立联结的过程叫作条件反应的习得过程。与题干不符，排除。D项：西格蒙德·弗洛伊德是奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人。他开创了潜意识研究的新领域，促进了动力心理学、人格心理学和变态心理学的发展，奠定了现代医学模式的新基础，为20世纪西方人文学科提供了重要理论支柱。与题干不符，排除。故正确答案为B。

　　以上是关于附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。这的参考答案及解析。建议大家看完问题先作答、再查看答案哦！

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（编辑：广东华图）