多选题

　　下列属于优秀教师成熟情绪表现的有（ ）。 A 能控制环境和自己的表现 B 能延缓消极情绪的发作 C 能压抑自己情绪的表现 D 能控制自己的性情

　　

　　正确答案：ABD

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查优秀教师成熟情绪的表现。教育过程不同于生产过程的重要特点之一，即它是一个师生情感交流的过程。教育对象是有血有肉、有独立思想与意识、各具不同思想感情的活的个体。情感对于思维，犹如燃料之于发动机。两种不同的情感，对学习有着不同的影响。愉快的情感会使学生的感知、记忆与想象敏锐、牢固和活跃；苦恼焦虑的情感，会使学生的感知、记忆和想象出现迟钝和受阻的现象。教师保持良好的情绪，对学生起着直接的感染作用，能促进学生心情愉快的学习，促进师生关系协调发展，并使学生从中受到深刻的教育。一位教师成熟的情绪主要有两种观点。赫洛克提出情感成熟的四个标准包括：（1）能够合理地控制因疾病引起的不稳定的情绪；（2）能预料行动的结果，控制环境；（3）不压抑自己的情绪表现，而是将情绪升华到社会性的高度来对待；（4）能够洞察、分析各种刺激因素，谋求情绪的自我稳定。霍林和沃斯认为，情绪成熟有三个具体表现：（1）能较好地控制反应与抑制情绪的外部表现；（2）能够克制自己情绪的外部表现；（3）在遇到类似的刺激而产生消极情绪时，能够以自己的意志力来加以克制，不会轻易求助别人的同情。因此，综合两种观点来看，能控制环境和自己的表现、能延缓消极情绪的发作、能控制自己的性情均属于优秀教师成熟情绪表现。A、B、D三项正确。C项：能压抑自己情绪的表现的说法与赫洛克提出情感成熟的四个标准相违背，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为ABD。

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（编辑：广东华图）