单选题

　　我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（ ）。 A “社会本位论”价值取向 B “个人本位论”价值取向 C “文化本位论”价值取向 D “官位论”价值取向

　　

　　正确答案：A

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查的是教育目的的价值取向。“社会本位论”价值取向的观点是：（1）从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；（2）主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；（3）教育是国家的事业；（4）评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。题干中，描述的“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性智能、学识”，并要外化出去，更关注的是社会价值，所以反映了教育目的的“社会本位论”价值取向。A项正确。B项：“个人本位论”价值取向的观点是（1）从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；（2）主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。与题干不符，排除。C项：“文化本位论”价值取向强调教育应围绕文化这一范畴来进行。用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想目标价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新的文化。与题干不符，排除。D项：“官位论”价值取向的主要内容是以官为本、以官为贵、以官为尊。与题干不符，排除。故正确答案为A。

　　以上是关于我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（ ）。的参考答案及解析。建议大家看完问题先作答、再查看答案哦！

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（编辑：广东华图）