单选题

　　虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。这句话体现的教育教学原则是（ ）。 A 藏息相辅 B 启发诱导 C 教学相长 D 长善救失

　　

　　正确答案：C

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查对《学记》中蕴含的教育思想的理解。题干中这句话出自《学记》，意思是即使有美味的食物，不吃，就不知道它的甘美；即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。所以学过后就知道自己不足的地方，教人后就知道自己不了解的东西。教学相长包括三层含义：（1）教师的教可以促进学生的学；（2）教师可以向学生学习；（3）学生可以超越教师。此句话体现了教学相长教育原则。C项正确。A项：藏息相辅教学原则强调正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。与题干不符，排除。B项：启发诱导原则是《学记》中最基本的一个教学原则。《学记》认为：“君子之教，喻也。”所谓“喻”，即启发诱导的意思。《学记》认为教师教学的基本特点是要注重启发，善于启发。与题干不符，排除。D项：长善救失，即长其善(擅)，救其失。意思是说教书的人，要善于发现学子的长处，引导学子纠正自己的，重视因材施教，善于因势利导，将缺点转化为优点。与题干不符，排除。故正确答案为C。

　　以上是关于虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。这句话体现的教育教学原则是（ ）。的参考答案及解析。建议大家看完问题先作答、再查看答案哦！

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（编辑：广东华图）