下列对课文内容的理解与分析不恰当的一项是
A.“传统的确是财富,但财富不在它的惰性;传统也的确是包袱,但包袱也不因它的非时装。”
——用了比喻手法指出传统的双重属性,同时,针对人们或把传统视为服装、或把传统视为文物的两种简单化理解,提出批评。B.“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。”——只是校弦试音,然诗人赞之以“未成曲调先有情”,一个“情”字,写出了琵琶女的内心世界波涛汹涌,也暗示出接下来的音乐将是琵琶女内心情感的大爆发。C.“罗幕轻寒,燕子双飞去。”——此处着重借燕子来写人的心理,一是借燕子的飞去抒写女子的敏感,一是借燕子的双飞抒写女子的孤独,通过烘托手法的运用表现了女主人公内心的哀愁和心中的孤苦。D.“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。”——作者既实写目击之景,又发挥想象,凭借听觉联想,用虚写传达出远在“彭蠡之滨”和“衡阳之浦”的渔歌和雁声,富有虚实相应之美。

　　

　　正确答案

是反衬的手法，不是烘托

　　

　　解析同上

　　以上是关于下列对课文内容的理解与分析不恰当的一项是的参考答案及解析。建议大家看完问题先作答、再查看答案哦！

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（编辑：广东华图）