地球表层自然地理环境的差异性无处不在,但这个差异性表现出一定的有序性。结合有关知识回答1—3题。1、指示自然地理环境特征的地理事物一般是[   ]
A.地形地势
B.气候类型
C.植被类型
D.土壤类型

2、在我国东部,从济南到海南,自然带依次是[   ]
A.温带落叶阔叶林带、亚热带常绿阔叶林带、热带季雨林带
B.热带季雨林带、亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带
C.亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带、温带草原带
D.热带季雨林带、亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带

3、自然带沿一定方向递变规律是森林一草原一荒漠,这种分异规律[   ]
A.纬度地带性、经度地带性和垂直地带性均有可能
B.一定是由沿海向内陆的地域分异规律
C.一定是由赤道向两极的地域分异规律
D.一定是垂直地带性分异规律

　　

　　正确答案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:张艳 第三节　自然地理环境的差异性
三维目标
一、知识与技能
1.知道地球表层自然地理环境的差异性是普遍存在的。
2.学会分析地域分异基本规律的表现及形成原因。
3.认识世界主要自然带的名称、分布及特点。
4.了解地域分异规律对实践的指导意义。
二、过程与方法
1.利用景观图片认识并分析自然环境的差异性。
2.探究与活动，理解地理环境的区域分异规律。
3.自主学习，读图分析陆地自然带的景观特征及成因。
三、情感态度与价值观
感受自然环境的和谐美，激发探究地理环境要素内在规律的兴趣；培养理论联系实际、学以致用的意识，树立地理环境的差异性无处不在的观念，因此在利用自然中要做到因地制宜。
教学重点1.地理环境差异性的变化规律。
2.陆地自然带的名称、分布及与气候类型分布之间的联系。
教学难点1.陆地环境的地域性分异规律。
2.将地域差异的规律应用于不同的地理区域，并能解释区域地理现象产生的原因。
教具准备自然风景图片、多媒体课件。
课时安排2课时。
第1课时
教学过程
导入新课
师（复习提问）
1.自然地理环境整体性的表现有哪些？
2.土壤的形成受到哪些自然地理要素的影响？
生（回答）生B2.生投影：该峡谷长生为什么根据植物群落可以区分出不同的陆地自然带？师投影：师（学生分组活动，合作讨论、观察，得出结论，教师巡视指导）课件显示：

　　

　　解析同上

　　以上是关于地球表层自然地理环境的差异性无处不在,但这个差异性表现出一定的有序性。结合有 的参考答案及解析。建议大家看完问题先作答、再查看答案哦！

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（编辑：广东华图）