社会主义精神文明引导人们培育的义利观是()
2022-01-13 10:01 广东人事考试网 来源:广东华图教育
社会主义精神文明引导人们培育的义利观是()
A.个人利益第一
B.国家利益第一
C.国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益
D.必要时,国家利益服从公民个人利益
正确答案
(1)①对义利关系的探索,推动了人们对义利观认识的不断深化,体现了矛盾是事物发展的源泉和动力。②对义利关系的认识既看到二者的不同,又看到二者的统一,体现了矛盾的对立统一,全面地看问题。③不同历史时代的义利观各有特点,体现了矛盾具有特殊性,具体问题具体分析。
(2)①是党的性质和宗旨的要求,体现党“以人为本,执政为民”的理念,有利于巩固党的执政地位。②是由我国的国家性质决定的,是我国政府的宗旨.原则及履行职能的要求,有利于提高政府公信力,树立政府权威。③维护了广大人民的根本利益,有利于调动人民的积极性,构建和谐社会,实现国家富强。
(3)①市场经济条件下企业追求利益最大化,是竞争的需要,是企业自身和社会发展的要求。②社会主义市场条件下,企业在追求利益最大化的同时,还必须遵守法律和道德,诚实守信,支持环境保护和公益事业,承担社会责任,推动共同富裕目标的实现。
(4)①开展多种形式的学雷锋活动,推动学雷锋活动常态化。②努力提高自身的科学文化修养和思想道德修养。③弘扬以爱国主义为核心的民族精神,赋予雷锋精神新的时代内涵。④用社会主义荣辱观引领风尚,建设社会主义核心价值体系。⑤脚踏实地,从身边做起.从现在做起.从小事做起。
(1)本题以当今义利观这一热点为背景,考查学生多方面的能力。解答本题的关键是审好题,从题型看,本题属于“体现类”的试题,要求结合材料回答,答题步骤是材料+知识点。从知识范围看,知识限定为矛盾观点,所以考生首先要明确矛盾观点有哪些?如对立统一观点,普遍性.特殊性,两点论与重点论等。要注意题目是要求说明义利观的“演变过程”,演变过程体现的是发展过程,涉及矛盾与发展的关系,矛盾是事物发展的源泉和动力。由材料一可知,以往人们对义利的观点是将二者对立起来,没有看到二者的统一,而社会主义义利观是看到了二者的对立统一,这体现了全面的观点,并抓住了重点。不同时代对义利观的看法不同,这又体现了矛盾的特殊性。
(2)第二问考查学生调动和运用知识的能力。解答本题,先要明确本题是说明“理由”,对此类型的题目可以转化为“为什么”——“原因类”题型,即为什么努力践行社会主义义利观,要求回答这样做的原因和意义(或必要性和重要性)。答题时,要注意政治主体是党和政府,党这样做的依据涉及国家性质.党的性质和宗旨.执政理念.执政方式等;政府这样做的依据涉及国家性质决定政府性质.宗旨.原则.职能等。同时要回答这样做有什么重要意义,注意包括对党,对政府,对人民,社会,国家有什么意义。
(3)本题考查学生论证和探究问题的能力。解题时,首先必须明确评析题的一般解题技巧与方法(三步骤:①肯定合理,分析原因;②修正错误,补充不足,分析原因;③得出结论:正确说法.做法)。其次是明确题目限定:①知识限定——社会主义市场经济的有关知识;②材料限定——结合材料二。因此答题时,先要肯定合理,分析市场经济条件下企业为什么要追求利益最大化?涉及的知识点是市场调节.竞争机制与企业.社会发展;其次要补充不足,企业是否只追求利益最大化?企业还应坚持经济效益与社会效益的统一,涉及知识点是规范市场秩序和实现共同富裕。最后可以得出结论,观点是不科学的。
(4)本题考查学生论证和探究问题的能力。考生可能会把它看作是语文科中倡议书的写作要求。其实题目要求写内容提纲,重点在于如何“弘扬雷锋精神,促进社会文明”。如果懂得转换题型,这道题目应该不会太难。“弘扬雷锋精神”,涉及到弘扬民族精神的知识点,“促进社会文明”,涉及到文化生活中第四单元“发展特色中国社会主义文化”的有关知识,包括社会主义荣辱观.社会主义核心价值体系.精神文明创建.思想道德建设.追求更高的思想道德目标等知识。
解析同上
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