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    郑老师的学生学习完《蜗牛》时,就在课堂上提出了很多问题:蜗牛吃什么?蜗牛怎么过冬天?蜗牛的触角有什么作用?蜗牛的天敌是谁?郑老师并没有直接告诉学生,而是建议学生根据自己的兴趣选一个题目展开研究。关于郑

    2021-11-06 16:05 广东人事考试网 来源:广东华图教育

    题目

      郑老师的学生学习完《蜗牛》时,就在课堂上提出了很多问题:蜗牛吃什么?蜗牛怎么过冬天?蜗牛的触角有什么作用?蜗牛的天敌是谁?郑老师并没有直接告诉学生,而是建议学生根据自己的兴趣选一个题目展开研究。关于郑老师的做法,下列说法不正确的是( )。

  • A 看到了学生有自我教育的可能性
  • B 看到了每个学生都有自身的独特性
  • C 看到了学生是具有独立意义的人
  • D 看到了学生在学习过程中的主体地位

      

    优质答案


    正确答案: B

      

    解析

      参考解析

    题干中,老师引导学生自主学习,就是看到了学生是具有独立意义的人,不以教师的意志为转移的客观存在。因此老师才会鼓励学生自我学习、自我教育,注重学生学习的主体地位。而题目中并无涉及到不同学生的个别差异问题,故选B项。

      以上是关于郑老师的学生学习完《蜗牛》时,就在课堂上提出了很多问题:蜗牛吃什么?蜗牛怎么过冬天?蜗牛的触角有什么作用?蜗牛的天敌是谁?郑老师并没有直接告诉学生,而是建议学生根据自己的兴趣选一个题目展开研究。关于郑的参考答案及解析。建议大家看完问题先作答、再查看答案哦!


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    (编辑:广东华图)

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