2015广东事业单位统招考试答案解析（教育类）(4)

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　　解析：D需要性评价。根据评价性质的不同，分为需要性评价、可行性评价和配置性评价。需要性评价是指根据某种需要，对新提出来的教育目标、计划方案的必要性作出价值判断。

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　　解析：B系统误差：其主要特点是测量值总是向一个方向偏，其数值一定或按一定规律变化。

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　　解析：B效度：测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物属性的程度。

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　　解析：B。教学评价表的构成要素包括评价指标、指标权重、评价标准。

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　　解析：A。常模参照测验又称相对评价，个体在群体中的相对位置。

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　　解析：B预定答案法：评分前预先设定的。

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　　解析：A。新行为主义学生观的观点，意指行为塑造，完全无视儿童的主观能动性。

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　　A. 公正性原则

　　B. 全面性原则

　　C. 准确性原则

　　D. 激励性原则

　　解析：D激励性原则：帮助学生树立自信心，发挥积极因素，克服消极因素，达到扬长避短。

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　　解析：C阶段性。班级组织目标的制定应符合班级同学所处的发展阶段，遵循量力性原则，既要考虑班级同学对目标认识的水平，还要考虑班级实现目标的能力。

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　　解析：C班级制度：或称班规，以文字形式表达的行为规范。

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　　解析：C夸美纽斯在《大教学论》中对班级授课制作了理论阐述。

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　　解析：B.这是突发事件处理办法。

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　　解析：A。教育性原则：进行教学时应有助于学生身心健康发展;公正性原则：不受来自各个方面的干扰和影响，能独立的公正的做出判断。

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　　解析：B 教师的职业态度影响是师生关系的建立

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　　解析：C即从一个儿童的表现，就可以看出这个孩子长大后是不是一个成功的人.

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　　解析：C。多血质：容易形成有朝气、热情、活泼、爱交际、有同情心、思想灵活等品质;也容易出现变化无常、粗枝大叶、浮躁、缺乏一贯性等特点。

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　　解析：C. 实际锻炼法是教育者组织学生按照一定的要求,参与各种实际活动,在活动中形成良好的思想品德和行为习惯的方法。通过实际锻炼,可以加深道德认识,锻炼道德意志,形成道德行为习惯,使优良的思想品德日益巩固起来。

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　　解析：C.安全管理制度：《寄宿生管理制度》《节假日值班制度》《门卫管理制度》。

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　　解析：B“时教必有正业，退息必有居学”：这里所说的“时教”就是在校的学习时间，“退息”就是在家的休息时间。“正业”是指所学的课业，“居学”是指课外练习和游艺活动等。“正业”必须伴以“居学”，“居学”正是巩固“正业”，二者相辅相成。

　　解析：D。触犯刑律由学校报给公安机关处理。

　　三、多项选择题：共10题，每题给出的选项中，至少有两个选项符合题目要求，请将其选出，并在答题卡上将对应的题号的字母涂黑，错选、多选、少选均不得分。

　　请开始答题：

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　　解析：ACD.师生关系是教师主导与学生主体相结合、民主平等、理解尊重、教学相长。

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　　解析：ABCD。这是新课程理念下的教师观。

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　　解析：ABD.教学计划包括课时教学计划、单元教学计划和学期教学进度计划。

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　　解析：ABCD.教学设计应具备指导性、灵活性、操作性和创造性等特点。

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　　解析：ABC。该题强调的是师生互动，所以排除D。

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　　解析：ABC.选项D有悖于班级管理的功能和目的是使学生学会自治自理。

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　　解析：BCD教育评价特点主要有：教育评价是一个过程，是一种有一定程序和系统活动过程;教育评价以一定教育目标或一定教育价值观为依据;教育评价以对评价对象的功能、状态和效果进行价值判断为核心;教育评价以科学的评价方法、技术为手段;教育评价最终目的在于不断完善评价对象行为，提高教育质量，为教育决策服务。

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　　解析：ABCD.

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　　解析：BCD。教学相长指师徒之间相互交流，相互促进，共同提高。教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。教学是教与学的交往互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生彼此间进行情感交流，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。

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　　解析：ABC。根据活动形式不同，分为基地式、体验式和社区服务式等。

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（编辑：广东华图）