2022教师资格证考试成绩查询入口_中国教育考试网报名

2022-04-14 00:05 广东人事考试网来源：中小学教师资格考试网

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　　2022教师资格证考试成绩查询已公布，今年教师资格证面试报名时间为4月15日-18日，报名入口已于昨日开通，还没有查自己教师资格笔试成绩的考生可自行登录教师资格证成绩查询入口官网“中小学教师资格考试网”(http://ntce.neea.edu.cn)查询自己的考试成绩,已经合格的考生速点击下方报名入口进入面试报名：

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2022年教师资格证成绩查询入口>>>【点击进入】

　　2022中小学教师资格考试笔试成绩查询入口

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　　教师资格证认定后有效期是多长?

　　教师资格笔试成绩的有效期是2年，教师资格考试合格证明有效期为3年。从事教师行业每5年注册一次，不从事的长期有效。

　　1、何为单科成绩有效期两年?

　　教师资格证笔试单科成绩是2年有效期，这指的是你的笔试成绩。成绩出来后可以看到成绩单上列有每科成绩的最后有效期，一旦过了有效期，你必须再次参加统考。

　　只有所报学段相应的必考科目合格了，才可以进行面试阶段，小学学段必考科目是《综合素质》与《教育教学知识与能力》，中学学段必考科目为《综合素质》与《教育知识与能力》，以及《学科知识与能力》，幼儿学段必考科目为《综合素质》与《保教知识与能力》。

　　基础科目在有效期内可以继续考第二个证书使用，也就是在综合素质，教育知识与能力成绩有效期内可以更换科目三的考试科目，且初中与高中考试科目一，二可以互相通用(音体美学科不可通用文化课)。

　　因为每年下半年的面试其实是在来年的1月份举办，因此有效期为年底的同学是不受影响的。比如成绩到18年12月31号，仍然可以参加19年一月的面试(因为报名时在18年12月，还不算过期。另外不知道有效期具体日期的，建议你在ntce.cn 的官网再去查一次笔试成绩，右侧会有笔试有效期日期的。

　　2、何为合格证有效期三年

　　首先，面试成绩是没有有效期限的，因为一旦面试成功就直接能查到《教师资格证考试合格证明》。

　　2016上半年开始不发送纸质合格证原件了，转而使用电子版pdf保存，自行打印。有些同学再问教师资格认定的考试合格证原件怎么拿，是不是教育局邮寄，答案也就在这里——“自行打印”，建议同学多打印几份，不知道打印地址的可以去官网找到合格证入口，进行打印。

　　依据<教师资格条例>合格证的有效期为三年，只要三年内完成认定，并符合国家规定的条件，即可获取教师资格证。

　　很多同学在没有大学毕业前，就过了教师资格证的笔试与面试环节，但是离教师资格证拿证来说，还缺一步教师资格证认定，教师资格证认定必须要有毕业证书，所以许多同学会担心，自己的合格证明过期。其实，教师资格证合格证明上印有有效期时间，只要在这个时间内去认定就行了，但是考虑到其它因素，最好是尽快认定啦。

　　合格证的有效期与笔试有效期脱钩，所以你的笔试单科成绩有效期过了是不会影响你的合格证有效期的。

　　3、教师资格证是不是有效期五年

　　教师资格证证书对于没有正式进入教师岗位的同学来说，处于长期有效的未激活状态。

　　也就是说，你没上岗，只是考个证书的话，不需要去注册。(参考文末国家教育局教资认定指导中心的说明）

　　国家在2011年开始推行教师资格考试改革的同时，也在对在职教师的认定进行了改革要求，其核心就是通过教师资格证五年一注册来进行管理。各省市自治区操作办法按照《中小学教师资格定期注册暂行办法》来制定上本省的具体定期注册认定实施办法。

　　4、普通话证常年有效，全国通用

　　普通话证是长久有效，其中笔试，面试环节都是不需要普通话证书，面试合格后的认定才需要，一般语文，幼儿需要2甲，英语数学等等其他科目2乙即可。所有科目的教师资格证考生都需要普通话证书，所以大家早点考试取证，没有证书原件的同学也要补办一下拿到原件哦。

　　教师资格证适用的地域范围?

　　教师资格证全国通用。

　　非师范生能否参加教师资格考试?

　　国家鼓励非师范生到中小学或职业学校任教。

点击进入>>>2022年教师资格证面试报名入口

　—— 教师资格证面试技巧 ——

　　教师公开招聘面试中，应试者和考官之间的沟通主要是靠语言来进行的，因此语言沟通技巧在面试中占据着很重要的地位。这里主要从以下几个方面进行说明。

　　做恰当的解释

　　在教师面试中解释是常用的表达方式。解释的目的是将考官不明白或不了解的事实、观点说清楚，或者是阐释某件事的原因，还或者是将考官的误解及时澄清。“解释”本身并不难，但要使自己的解释达到预期效果，这就需要一定的原则和技巧了。

　　1.解释的态度应端正。应试者在做解释时，不能因为考官要求你解释的问题太简单而表现得不耐烦或自傲，很多时候，考官并不是真的不懂或没听清，他们也不是想搞清楚你到底懂多少。考官要求应试者解释某一问题，往往考查的就是应试者会不会解释。应试者也不能因为自己被误解或自己的回答被怀疑，需要自己做出解释而感到委屈和不满。应试者在做解释时必须态度诚挚，用富有情感的语言来说明问题。

　　2.应适时收尾。当解释实在难以奏效时，应试者不必着急，“话不投机半句多”。如果考官已经做了某个判断，应试者往往很难改变他的观点，这时转移话题是最好的解决办法。而应试者若抓住这个问题不放，非要让考官明白，那样就可能将应试者与考官的关系弄僵。

　　3.有理有据。解释其实就是阐明应试者的论点和论据。在你确凿的证据和一定的逻辑推理的支持下，考官将很容易接受应试者的解释。

　　4.实事求是。解释时若真实情况难以直言，请应试者不要寻找借口，强词夺理，更不能巧言令色，凭空编造。该解释的，就讲明客观原因，表明自己态度;不该解释的，不要乱加说明。应试者若有不便直说的或应试者不愿在考场表露的，可以如实向考官说明并请求他们的谅解。

　　5.承担责任。当应试者被要求解释自己过去工作学习中的失误或某些不足时，若仅仅说明事情的经过而回避自己的责任，就不明智了。欲通过自己的解释获得考官的信任和谅解，应试者最好勇于承担责任。请放心，对此考官不会只注意“错误是谁造成的”，他们真正感兴趣的是“谁承担的责任并做了怎样的解释”。在自己承担责任时，要就事论事，将责任严格限定于所解释的事情上，不要随意扩大。有的应试者误以为自己承担的责任越大，就表明自己的态度越诚恳，这种误解后果会很严重。有的问题甚至只需自己承认自己的失误或不懂，不用解释。例如应试者迟到五分钟，除非有确实的理由，否则不要解释，诚恳地向考官道歉就可以了。

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　　历年教师资格证考试面试试题举例：

　　一、小学英语教师资格试讲面试试题

　　1、试讲题目：《A butterfly》

　　2、试讲要求：

　　(1)试讲时间约15分钟，采用英语授课;

　　(2)突出重点词汇与句型的教学，训练学生的口语表达能力;

　　(3)引导学生形成一定的文化意识;

　　(4)配合教学内容适当板书。

　　二、考题解析

　　《A butterfly》主要教学过程及板书设计

　　(一)教学过程

　　Step1 Warming-up and lead-in

　　After greeting the students, I will play the song The bear, whose lyrics use the simple past tense, to the students. I will write down a segment of the lyrics on the blackboard and review the past form of some verbs, such as “look-looked”, “meet-met” and “say-said”, with the whole class.

　　Step2 presentation

　　I will enjoy the strip pictures of butterfly growth with the whole class to introduce the simple past tense. I will ask students questions while watching the pictures. The questions are: “what was the color of the egg?”, “what did a caterpillar eat?” and “how long did the caterpillar live in the small cocoon?” By orders of strip pictures, the growth a butterfly is showed clearly, and time sequences are showed by “the first”, “then” and “finally”.

　　As the students answer these questions, answers are written down on the blackboard. I will invite students to work out the rule of the simple past tense. Simple past tense is usually used to talk about a completed action or state that occurred in the past, and to form this tense, one needs to add -ed to the end of a regular verb and remember the past forms of some irregular verbs.

　　Step3 Practice

　　1. Conversion task: students are required to converse the following simple present tense into simple past tense to better understand the new structure:

　　I usually eat an egg for breakfast.

　　I _____ an egg for breakfast yesterday morning.

　　People often live in houses.

　　John _____ in the small village for about two years.

　　Do you come to your grandma’s twice a week?

　　He _____ to see his grandma last week.

　　There are three people in my family.

　　There _____ many butterflies here 5 years ago.

　　2. Translation task: students are expected to translate the following Chinese into the corresponding English.

　　我妹妹早餐吃了一个橙子和一片面包。

　　约翰之前和他妈妈去逛了百货商场。

　　我上周买了一个新的文具盒。

　　Step4 Production

　　1. Group discussion: divide the whole class into groups of 6 and require them to describe the growth of a tree, at the same time, draw it into strip pictures. Three groups will be asked to have a presentation.

　　Filling blanks: students try to fill in the blanks below independently:

　　It _____ a small seed. Then it _____ a sapling after two weeks. Finally it _____ tall and _____ a large tree. There _____ so many big trees.

　　Step5 Summary and homework

　　Summary: invite two students to retell the growth of a butterfly with the help of strip pictures.

　　Homework: ask students to select pictures of their childhood and make a comparison between the present selves and the old selves.

　　(二)板书设计

　　Blackboard Design:

　　答辩题目解析

　　1.请谈谈什么是语法教学中的归纳法?【教学设计类】

　　【参考答案】

　　先让外语学习者接触包含语法规则的真实上下文，通过学习大量例句，使学生形成一定程度的感性认识，进而对材料进行加工，最后再总结归纳出语法规则。

　　2.请谈谈你这节课的教学重点是什么?【教学设计类】