教师资格证：科目一+科目二主观题高频考点记忆口诀(4)
2021-10-19 17:39 广东人事考试网 来源：广东华图 
20.培养学生想象力的方法：
（1）培养和保护学生的好奇心；
（2）丰富学生知识，扩大表象储备；
（3）创造想象情境，引发想象；
（4）利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象。
图图记忆小口诀：奇（培养和保护学生的好奇心）表（丰富学生知识，扩大表象储备）境（创造想象情境，引发想象）活（生动活泼的教学形式）
21.加德纳的多元智力理论：
（1）言语智力：包括说话、阅读、书写的能力。能说会道、妙笔生花是语言智力高的表现；
（2）逻辑—数理智力：指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力；
（3）视觉—空间智力：包括认识环境、辨别方向的能力；
（4）音乐智力：包括对声音的辨识与韵律表达的能力。这种能力多来自天赋；
（5）运动智力：包括支配肢体以完成精密作业的能力；
（6）人际智力：包括与人交往且和睦相处的能力。人际智力高者善于处理人际关系；
（7）自知智力：包括认识自己并选择自己生活方向的能力；
（8）自然观察智力：指人们辨别生物以及对自然景物敏锐的注意力；
（9）存在智力：指陈述、思考有关生与死、身体与心理世界的最终命运等的倾向性。
图图记忆小口诀：
语（言语智力）数（逻辑—数理智力）体（运动智力）音（音乐智力）美（视觉—空间智力），人际（人际智力）自知（自知智力），自然（自然观察智力）存在（存在智力）。
22.一般学习理论：
（1）行为主义学习理论
①巴浦洛夫经典条件作用理论；②桑代克的尝试—错误说（试误论）；③斯金纳的操作性条件作用论；④班杜拉的社会学习理论。
图图记忆小口诀：
巴浦洛夫的狗（狗听铃声分泌唾液实验）
桑代克的猫（饿猫开迷箱）
斯金纳的小白鼠（小白鼠按压杠杆获取食物）
班杜拉的宝宝（宝宝玩偶实验）；
（2）认知主义学习理论
①格式塔的完形—顿悟学习理论；②布鲁纳的认知—结构学习理论/发现学习理论；③奥苏贝尔的有意义接受学习理论；④加涅的信息加工学习理论。
图图记忆小口诀：
科勒的大猩猩摘香蕉（完形—顿悟学习理论）
布鲁纳“我发现”（发现学习论）
奥苏贝尔“我接受”（有意义接受学习理论）
加涅“我加工”（信息加工学习理论）；
（3）建构主义学习理论
图图记忆小口诀：建构主义四大观（知识观、学习观、学生观、教学观）；
（4）人本主义学习理论
①马斯洛需要层次理论；②罗杰斯人本学习理论。
图图记忆小口诀：
马斯洛“我需要”（需要层次理论）
罗杰斯“我自由”（有意义的自由学习观）
23.德育规律：
（1）德育过程是知情意行四要素统一发展的过程；
（2）学生在活动与交往中形成思想品德的规律；
（3）学生思想内部矛盾积极转化的规律；
（4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
图图记忆小口诀：
反（长期性和反复性规律）动（活动与交往）统（知情意行四要素统一发展）化（思想内部矛盾积极转化）
24.德育原则：
（1）导向性原则；
（2）理论与实际相结合的原则；
（3）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则；
（4）教育的一致性和连贯性原则；
（5）因材施教原则；
（6）长善救失原则；
（7）集体教育与个别教育相结合；
（8）疏导原则；
（9）正面教育与纪律约束相结合的原则。
图图记忆小口诀：
一连（教育的一致性与连贯性原则）二导（导向性原则、疏导性原则）三施（因材施教原则、长善救失原则、理论联系实际原则）三结合（尊重学生和严格要求学生相结合的原则、正面教育与纪律约束相结合原则、集体教育与个别教育相结合原则）
25.德育方法：
（1）说服教育法
（2）榜样示范法
（3）实践锻炼法
（4）情感陶冶法
（5）品德评价法
（6）品德修养指导法
图图记忆小口诀：
说（说服教育法）看（榜样示范法）做（实践锻炼法）感（情感陶冶法）哄（品德评价法）自我修养（品德修养指导法）
26.组织和培养班集体的策略
（1）制定共同的奋斗目标；
（2）选拔和培养学生干部；
（3）建立严明的班级纪律；
（4）形成正确的集体舆论和良好的班风；
（5）组织形式多样的教育活动。
图图记忆小口诀：
目标（共同的奋斗目标）班干部（选拔和培养学生干部）班规（严明的班级纪律）班风（正确的集体舆论和良好的班风）活动（形式多样的教育活动）
27.学校课外活动的基本内容
（1）社会实践活动；
（2）学科活动；
（3）科技活动；
（4）文学艺术活动；
（5）体育活动；
（6）社会公益活动；
（7）课外阅读活动。
图图记忆小口诀：
两社（社会实践活动、社会公益活动）两科（学科活动、科技活动）文（文学艺术活动）体（体育活动）课（课外阅读活动）
本文口诀主要适合中学。
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（编辑：广东华图）
