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　　四、各个职位的招录对象如何界定?

　　(一)面向大学生服务基层“四项目”人员是指在我省服务的“大学生村官”、“三支一扶”(含“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”)、“大学生志愿服务西部计划”人员，“四项目”人员应在基层服务满2年并考核合格。在军队服役5年及以上的高校毕业生退役士兵是指入伍前取得全日制普通高等院校专科及以上学历，或入伍前为全日制普通高等院校在校生并于2022年7月前取得专科及以上相应学历，且在军队服役5年及以上的退役士兵。

　　因个别市(州)组织安排“四项目”人员报到时间在7月之后，当年同批次、无其他特殊情况的可视为服务期满。共青团湖北省委选派到外省的“大学生志愿服务西部计划”人员也可报考招录“四项目”人员的职位。“四项目”人员和在军队服役5年及以上的高校毕业生退役士兵已经通过考试等途径录用为公务员、参照公务员法管理机关(单位)工作人员或聘用为事业单位工作人员的，不得再以“四项目”人员和在军队服役5年及以上的高校毕业生退役士兵身份享受定向招录政策。

　　(二)面向具有基层工作经历人员招考的职位，所有具有两年及以上基层工作经历且符合考录公告、报考指南和职位资格条件的人员均可报考。

　　(三)招考职位对基层工作经历不做限制的，所有符合考录公告、报考指南和职位资格条件的人员均能报考。

　　(四)2022年应届普通高校毕业生是指国家统一招生、且就读期间个人档案、组织关系保管在就读院校(或科研机构)的2022年普通高校毕业生。

　　具有两年基层工作经历的2022年应届普通高校毕业生，可以2022年应届普通高校毕业生身份报考，也可报考要求具有两年基层工作经历的职位。

　　五、基层工作经历如何界定?

　　基层工作经历是指：具有在县(市、区)及以下党政机关、参照公务员法管理机关(单位)，各级各类国有企业、事业单位(不含市、州及以上参照公务员法管理单位)、村(社区)组织及其他经济组织、社会组织等工作的经历。

　　离校未就业的高校毕业生到高校毕业生实习见习基地(该基地为基层单位)参加见习或者到企事业单位参与项目研究的经历，可视为基层工作经历。

　　高校毕业生在校就读期间的社会实践、实习、兼职经历，不能视为基层工作经历。

　　曾在军队团和相当团以下单位工作，退役士兵在军队服现役的经历，可视为基层工作经历。

　　六、基层工作经历起始时间如何确定?

　　在基层党政机关、事业单位、国有企业工作的人员，基层工作经历时间自报到之日算起。

　　参加“大学生村官”、“三支一扶”(含 “农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”)、“大学生志愿服务西部计划”等中央和地方基层就业项目人员，基层工作经历时间自报到之日算起。

　　到基层特定公益岗位(社会管理和公共服务)初次就业的人员，基层工作经历时间从工作协议约定的起始时间算起。

　　离校未就业高校毕业生到高校毕业生实习见习基地(该基地为基层单位)参加见习或者到企事业单位参与项目研究的，视同具有基层工作经历，自报到之日算起。

　　到其他经济组织、社会组织等单位工作的人员，基层工作经历时间以劳动合同约定的起始时间算起。

　　自主创业并办理工商注册手续的人员，基层工作经历时间自营业执照颁发之日算起。

　　以灵活就业形式初次就业人员，基层工作经历时间从登记灵活就业并经审批确认的起始时间算起。

　　基层工作经历计算截止时间为2022年7月。

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　　离2022年湖北公务员笔试考试时间已经不足一个月了，所以掌握考试技巧尤为重要!以下是湖北公务员考试网整理出来的公务员考试行测技巧，各位考生可进行参考，为接下来的考试进行备考。

2022年湖北公务员考试行测技巧

　　行测定义判断：如何快速解多定义题目

　　在行测考试中，定义判断一直是必考的其中一类题型，难度系数中等，所给的定义为一些专业学科概念，常考的有经济学、行政管理学、法学、社会学等，每年也有新加的其他的学科概念。很多考生在做这类题目时一看到题干较长的多定义就容易心生怯意。今天华图教育就带领大家一块分析下多定义题目如何解。

　　一、并列结构多定义，重点关注“被选”定义

　　例1

　　变文和连文是古汉语中常用的修辞方法。变文是指为了避重而在相临近的句子中采用同义词来表达相同的意义。连文是指本来要表达甲，而连带说到乙，使两个相关联的词连在一起，但突出表达其中一个词的意义。

　　根据上述定义，下列使用了连文这一修辞方法的是：

　　A.《史记?淮阴侯列传》：“置之死地而后生，置之亡地而后存。”

　　B.《易经?系辞上传》：“鼓之以雷霆，润之以风雨。”

　　C. 诸葛亮《出师表》：“受任于败军之际，奉命于危难之间。”

　　D. 贾谊《过秦论》：“南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地、北收要害之郡。”

　　【华图解析】A。该题是并列结构的多定义，要求我们选出使用“连文”的，回归题干，“连文”关键信息为：①本来要表达甲，而连带说到乙;②使两个相关联的词连在一起;③突出表达其中一个词的意义。

　　A 项：意思是以雷霆鼓动，以风雨滋润。“雷”指自然界中的打雷，“霆”指打雷的余响，“雷霆”连在一起用，突出表达“雷”鼓荡、震动的意义，本来要表达“雷”，连带说到“霆”;“雨”有滋润的含义，“风”和“雨”连在一起，更强调“雨”滋润的意义，本来要表达“雨”，连带说到“风”;都属于“使两个相关联的词连在一起，但突出表达其中一个词的意义”，符合定义，保留。

　　B 项：“死”与“亡”为同义词，“生”与“存”为同义词，该句使用的修辞方法为变文。

　　C 项：“败军之际”与“危难之间”为同义词，该句使用的修辞方法为变文。

　　D 项：“南”“西”“东”“北”为并列的方位词，“汉中”“巴蜀”“膏腴之地”“要害之郡”为并列的地点，并不是相关联的词连在一起但突出表达其中一个词的意义，不符合连文的定义。故答案选A。

　　二、总分结构多定义，“总”要点切勿漏

　　例2

　　类别化是指个体对自身或他人在社会中所处位置的感知和判断，这种感知和判断不仅基于现实社会中社会体制的不同分类标准，也基于自身与他人的社会比较过程。类别化分为社会类别化和自我类别化。社会类别化是个体基于共享的相似性把他人分为不同群体类别的主观心理过程。自我类别化指个体从独立个体到群体成员的过程是通过类别化而得以实现的，是通过“去个性化”实现对群体的归属和成员身份的定位。

　　根据上述定义，下列属于自我类别化的是：

　　A.只要每个人的素质提高了，我们整个国民的素质也就自然提高了，因此，重要的是首先做好自己

　　B.小明打算应聘公司某职位，但他的父母却认为他更适合做公务员

　　C.同学们都说小倩长得像明星，做主播肯定有前途

　　D.王医生常常为自己所从事的职业感到无比自豪

　　【华图解析】D。该题是总分结构的多定义。题干定义关键信息为：

　　类别化：“个体对自身或他人在社会中所处位置的感知和判断”、“基于现实”、“也基于自身与他人的社会比较”;

　　社会类别化：“个体基于共享的相似性”、“把他人分为不同群体类别”;

　　自我类别化：“个体从独立个体到群体成员”、“实现对群体的归属和成员身份的定位”。

　　A项：强调做好自己的重要性。并不涉及“个体对自身或他人在社会中所处位置的感知和判断”，不符合题干中任何一个定义，排除;

　　B项：父母认为小明适合做公务员。符合“个体基于共享的相似性”、“把他人分为不同群体类别”，符合“社会类别化”定义，但不符合“自我类别化”定义，排除;

　　C项：同学们觉得小倩长得像明星，做主播有前途。符合“个体基于共享的相似性”、“把他人分为不同群体类别”，符合“社会类别化”定义，不符合“自我类别化”定义，排除;

　　D项：王医生为自己所从事的职业感到自豪。符合“个体从独立个体到群体成员”、“实现对群体的归属和成员身份的定位”，符合“自我类别化”定义。当选。故正确答案为D。

　　通过以上题目，相信众多考生不难发现多定义根据题干定义所给结构和问法的不同，要求我们重点关注的信息也不同。希望众多考生克服畏难心理，勤加练习与总结，实现新的突破。

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（编辑：华图教育）