2018上半年教师资格面试试题及答案-中小学结构化【5月19日】(六)

2018-06-08 11:53 广东人事考试网来源：广东教师考试网

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　　51.如果有学生举手很积极，但回答不出来问题，你怎么办?

　　作为老师，我会积极冷静地处理这个问题。

　　首先，我会帮这名同学化解尴尬，帮助他回答完这个问题然后请他坐下，然后告诉他，老师很喜欢积极的同学，这点做的很棒，但是下次再回答问题的时候，希望他可以在听清楚问题，认真思考后，再举手，这样老师认为他会表现的更好。

　　其次，课后我会找到这名同学沟通，了解学生为什么积极却不会回答问题，如果是学生想要表现自己，我会告诉他上课也要把机会留给其他同学，如果他积极思考有答案了可以举手，但是如果没有思考好，希望他继续思考，听其他同学回答。

　　最后，我会告诉学生，如果有不懂的问题要及时提出来，只有明白了课堂上老师讲解的内容，才能回答好老师的问题。

　　总之，我会对学生积极教育引导，希望学生能认真听讲，积极回答问题。

　　52.任课老师拖堂，班主任怎么处理?

　　课任老师拖堂的行为已经会影响到正常的教学活动，作为班主任，我会积极的处理这件事情。

　　首先，我会找到拖堂的任课老师了解原因，并且为其提供针对性的建议。在与该任课老师谈话前，我会找到班里学生和其他的任课老师，了解该老师的课堂教学情况。找到该科老师之后，我会向他询问拖堂的原因，如果是每节课设计的内容太多，那我会建议他合理地做好课堂的教学规划，分配好各部分的教学时间。如果是因为本阶段教学内容偏难，同学们不易理解，造成经常拖堂的情况，那我会建议他在课前给适当安排预习活动，让同学们对教学内容提前熟知，还可以调整教学方法，提高课堂效率。

　　其次，针对教师拖堂的现象，我会召集其他科任老师开一个简短的会议，分析教学中遇到的问题，大家集思广益，找到合适的解决办法，让学生能够更好地学习。

　　另外，我也会给同学们开个班会，让大家在课堂上积极与老师配合，提高课堂效率。如果在学习上遇到问题，也要注意及时与课任老师以及班主任沟通、反馈。老师也会尽快地给大家解决，保证同学们的学习效果。

　　总之，作为班主任，我会认真对待班级中出现的问题，结合其他科任老师的意见，保证同学们高效的学习。

　　53.学生乱扔垃圾被监控拍到了，但是不承认，你会怎么做?

　　面对这种情况，我会耐心地与学生进行沟通。我将从以下几点阐述。

　　首先，我会开一个班会，主题是爱护环境，不要乱扔垃圾。让学生共同分析乱扔垃圾的不良影响，并找同学结合自身谈一谈有没有过乱扔垃圾的情况，鼓励他们说实话。如果有的话，以后如何改进，如果没有，就继续保持。我会观察这位被拍到的学生是否勇于承认。

　　其次，如果学生通过我的引导，和班级同学的影响，承认了自身的问题，并表达了今后的态度，我会积极表扬他，帮助他在今后养成好习惯。如果学生还是不愿意承认，我就私下里单独找他沟通，并告诉他乱扔垃圾的不良影响，以及我们应该做一个诚实的人。一个人做错事情并不可怕，只要能够承认自己的错误，积极改正，不再犯同样的错误，就还是一个好学生。

　　最后，我会在事后总结反思，看自己还有什么不足，争取在今后遇到类似的问题时，能够做的更好。

　　54.教师在教学过程中出现问题，板书不好，校长让她回去练习，但是老师不理睬，你怎么看?

　　我认为这位老师并没有积极进取的心态，我不赞同他的做法。

　　首先，每一位老师在教学过程中都不可能做到绝对完美，总会有这样那样的问题与不足。

　　当我们面对问题与不足时，要勇于承认，并能够积极改进。题目中的老师面对校长提出的问题，并不愿意积极改进，这不是一个老师该有表现。

　　其次，校长是老师的领导，我们即使抛开教学层面，也应该表现出对校长的尊重。更何况校长的出发点还是好的，归根结底还是为了给学生更好的教学，板书不好，学习就能够更好地学习相关知识。

　　另外，每一位老师都要做到为人师表，不好的板书就会给学生不好的示范，带给学生不好的影响。老师也要做到终身学习，只有不断的学习，不断地提高，才能适应不断发展的社会，才能持续给学生新的知识养分，帮助学习持续发展。而这位老师并没有做到为人师表与终身学习。

　　所以，我不赞同这位老师的做法。

　　55.班主任选班干部，但是同学没有人愿意主动积极参加，你怎么办?

　　班主任选班干部，通常情况下这都是面对一个新的班级体，如果我是老师，我要沉着对待，我将从以下几点进行阐述。

　　首先，我会在私下里与每位同学沟通，听一听他们不愿意参加的理由。如果是因为不好意思，怕做不好，我就鼓励他们大胆去做，这是对勇气的锻炼;如果是因为担心当班干部影响学习，我们积极引导，告诉他们学习能提高专业知识水平，当班干部能提高组织管理能力，而每一位同学应该全面发展，社会也需要全面的人才。

　　其次，如果通过沟通，学生还是不愿意参加。我就找学生轮流体验，每人当值两天。在学生有了体验之后，自然有了看法。就鼓励大家再次主动参加，并投票选出自己心目中的班干部。

　　总之，面对这件事，我要听取每位同学的意见，力求顺利解决此事。

　　56. 学生考试压力大，家长过来找你这个班主任，你怎么办?

　　面对这件事情，我要冷静处理，力求帮助学习减缓压力，帮助家长消除顾虑。

　　首先，我会安抚家长的情绪。说明近期学校的考试安排，说一下学生近期在学校的表现，并寻问家长学生在家里的表现。耐心聆听家长的心声，并一起探讨如何能够帮助学生减缓压力，制定一个计划。

　　其次，我会私下里找学生进行沟通，了解近期的学习与生活情况。听一听学生自己的内心想法，有什么帮助他的。如果是担心成绩不好，我就耐心帮助他，给他辅导，并找一些同学与他组成学习小组，力求共同进步。如果是担心考得不好怕家长失望，我就告诉他，只要尽力就好，家长只想看到学生的努力，不会在意这一次考试的成绩。

　　总之，面对这样的情况，既要与家长沟通好，又要积极帮助学习减缓压力。通过这件事，

　　我要积极反思自己的不足，以求面对类似的事情，能做的更好。

　　57. 留守儿童学习低迷，他奶奶也不管，你怎么办?

　　留守儿童是现在社会上越来越被重视的群体，他们的主要矛盾就是儿童与家长不能经常沟通交流，他们可能会出现学习成绩不好等多种问题。面对题目中的问题，我会做以下努力。

　　首先，我会与学生沟通，了解他的学习与生活的近况。并寻问我可以帮助到他什么。

　　其次，我会与他的奶奶沟通。告诉她学生现在学习低迷，应该加以重视。并寻问学生的父母的情况，并要得联系方式。

　　再次，与学生家长取得联系，告诉他们学生的近况，但让他们不要太担心，作为老师，我会积极帮助学生。只是希望他们能平时与孩子多交流沟通，加深父母与孩子的感情。

　　总之，留守儿童的问题不能忽视，既要努力帮助学生提高成绩，又要帮助他解决生活中遇到的问题。

　　58. 一位老师消极工作，你怎么办?

　　教师消极工作是职业倦怠的表现，是教师应对工作压力时的一种心理反应，是教师在长期压力下情绪、态度和行为的衰竭状态。

　　首先，我要了解这位老师消极工作的原因，是在教育教学工作中不受重视，不被重用，所教的学科、年级不符合自己的兴趣，不能充分发挥个人专长还是校领导对自己的生活关心不够，觉得待遇不合理，不公平;或者缺乏良好的心态和爱岗敬业精神，认为职业不受社会重视，工资低;或者缺乏崇高的理想和现实的奋斗目标，采取消极态度。

　　其次，我会告诉这位老师，教师消极工作，会产生不利影响。教师会没有创新的欲望,仅满足于应付任务，甚至厌倦教学工作。另外，不愿接触学生，对学生冷漠、厌烦，常常用带有蔑视性的标签式语言来称谓和描述学生，影响师生关系。而且还会疏远同事，逃避交往或拒绝与其合作。对工作中出现的问题，总是找借口，怨天尤人。

　　最后，教师要经常自省自查，要为人师表，诚实守信，以身作则，知行合一。同时教师要树立正确的人生观、价值观，不断提高个人修养，正视工作中的困难的挫折，放松心态，积极锻炼身体，并力求在工作中寻找教书育人、教学相长的乐趣。另外，学校要切实加强教师的职业道德教育和法制教育。引导老师树立职业责任感和职业道德观，让教师充分意识到教师消极、不作为、滥作为行为不单是一种渎职行为，也是毁人前程、贻害民族的“犯罪行为”，此外，国家要让老师树立正确的职业道德观念。

　　总之，教师要加强自身道德素质，树立良好的教师形象。

　　59. 学生上课经常迟到，多次劝说都没有用，你怎么办?

　　学生这样做会影响学习效果。因此，要及时找到产生这一问题的根本原因，并积极解决。

　　首先，可以找一个轻松的环境与学生交流。不要直接从学生的迟到入手，防止学生产生紧张抗拒的情绪。可以从学生的生活入手，了解学生近期是否有学习或生活方面的困难。通过沟通，找到学生缺课迟到的原因，并对他加以引导和教育，让学生明白无故缺课、经常迟到并不单是违反学校纪律的问题，更是对自己的不负责任。

　　其次，如果是学生生活中遇到了困难，导致无心上课，老师可以跟家长沟通，进行家校合作，尽全力帮助学生解决生活难题，保证学生能够安心上课。

　　再次，如果是学生对课堂不感兴趣，老师要及时调整教学方法和策略，优化课堂教学。课上课下多给予学生关注，逐渐激发学生的学习积极性。如果学生对课程内容不感兴趣，可以从学生的自身特点出发，找到学生的兴趣点，借此帮助学生提高学习的积极性。

　　总之，要善于发现学生的“闪光点”，采取正面教育、积极疏导的方法，让学生认识到自身优势，重拾学习信心。久而久之，学生对课堂的消极抵抗情绪便会消除，无故缺课、迟到的问题从根本上得到解决。

　　60. 学生偷东西被拍到了还死不承认怎么办?

　　学生偷东西是一件不光彩的事情，偷东西的同学心里一定是心惊胆战，甚至会后悔当时头脑一热犯下的错，教师不可大张旗鼓的震慑偷东西的同学，这样并不能教育到偷东西的同学，只会让他死不认账，甚至会产生逆反心里，变本加厉。

　　首先，第一次发现有问题的时候就处理不当,要跟孩子一对一坐下来好好谈谈,起到警告的作用,更重要的是要多关心一下孩子的方方面面,有问题就及早处理。要告诉学生这样的孩子以后不会受人们的欢迎的，即使你没有捉住他的行为，但是日久见人心，他的习惯养成后也会偷别人的东西的，这样偷的行为，会害自己一辈子。

　　其次，很多时候孩子偷东西并不是因为缺，而是因为心理异常，如果孩子打死都不承认，证明她还是知道这个行为是不对的，所以才不承认，现在孩子已经大了，这个时候更不能因为孩子做错事而过度责备、打骂。

　　最后，教师处理此类事件要本着教育学生，挽救学生的心理心态，采用既能保护学生自尊又能让学生认识到错误的方法。教师在处理偷东西事情后要更加关爱关注偷东西的同学，耐心地感化他，在没有伤害他自尊心的情况下，这类孩子改变的会很快的，他会更加尊敬感谢老师的。另外，应该多多的与孩子父母沟通，让孩子从心里上感觉到家的温暖以及父母对她的爱，很多时候孩子偷东西是因为他们想得到更多的爱与关注才这样做的。再者必要时可以带孩子看看心理医生，

　　总之，教师要有一颗大爱，智慧的心呵护每个幼小脆弱的心灵。

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