报名开始了!2023上半年中小学教师资格报名入口网址_中国教育考试网网址
2023-01-13 14:53 广东人事考试网 来源:广东华图教育
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教师资格报名入口已经开通!报名时间为2023年1月13日9:30至16日16:00,笔试时间是3月11日。符合报名资格的小伙伴可以点击下方报名入口进行报名!
中小学教师资格考试分为笔试和面试两部分。笔试所有科目均采用纸笔考试。笔试各科考试成绩合格,才能报名参加面试。面试采取结构化面试、情境模拟等方式,通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节进行。
>>>2023上半年教师资格证考试报名入口<<<
教师资格报名步骤
1.注册个人基本信息
登录后,考生需要进行注册。以前参加过笔试的考生,需重新注册。重新注册不影响已获得的笔试成绩。
2.填报个人信息
注册后,考生须阅读考试承诺,同意后方可进行下一步操作。考生须按报名页面提示,如实、准确填报本人信息。如因个人报名信息造假或不符合报考条件,造成面试、认定等后续环节被取消资格,一切后果由考生承担。
3.上传个人照片
此照片将用于准考证及考试合格证明,考生须上传符合要求的照片,否则将不能通过审核。
4.笔试报考
考生根据本人情况选择报考类别和考试科目。每个报考类别对应不同的科目,考生须认真选择,避免漏报。
5.等待审核
6.网上缴费
审核通过的考生在网上支付考试费。
2023上半年国家教师资格证考试公告、报名时间、考试时间已经公布了!
是时候把教师资格证笔试准备起来了!
能否上岸,笔试至关重要
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2023上半年国家教师资格证考试备考资料
综合素质&教育教学知识与能力
中学/小学/幼儿园
无论哪个教学阶段,通通都准备好!
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2023上半年教师资格证考试科目有哪些?考试内容有哪些?考试时间安排是哪天?2023上半年教师资格证考试笔试时间是3月21日。教师资格证考试科目、考试内容整理如下,希望能帮助到大家。
教师资格证考试科目
幼儿园教师资格考试笔试为《综合素质》、《保教知识与能力》2个科目。
小学教师资格考试笔试为《综合素质》、《教育教学知识与能力》2个科目。
初级中学和高级中学教师资格考试笔试分别为《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》3个科目。
初级中学、高级中学的“学科知识与教学能力”笔试科目包括:语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德(政治)、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、通用技术等17个学科。
申请中职文化课教师资格的人员参加高级中学教师资格考试的各科笔试。
申请中职专业课及中职实习指导教师资格的人员参加中学教师的“综合素质”和“教育知识与能力”两科笔试,“学科知识与教学能力”科目纳入面试环节考查。
各地的中学、中职文化课科目三略有不同,具体以当地考试公告公布的科目为准。
教师资格证考试内容如下:
“综合素质”主要考查教育理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力等。
“保教知识与能力”主要考查学前阶段的教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、评价等。
“教育教学知识与能力”主要考查小学阶段的教育原理、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等。
“教育知识与能力”主要考查中学阶段的教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理等。
“学科知识与教学能力”主要考查中学阶段相应学科的运用、设计、实施、评价的能力。考试大纲根据本学科的特点制定,基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。
教师资格证考试模拟题(小学教育教学知识与能力)
教育教学知识与能力是小学教师资格考试要考科目之一,下面整理了相关的教资模拟题,方便大家进行相关的练习,感受下考试是如何考察。
一、单项选择题
1.“七艺”中的三科是指( )。
A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法
1.【答案】BCD。解析:“七艺”包括三科和四学,其中三科是指文法、修辞、辩证法;四学是指算术、几何、天文、音乐。
2.下列为个体的身心发展提供前提的因素是( )。
A.教育 B.遗传素质 C.环境 D.成熟机制
2.【答案】B。解析:影响个体身心发展的各种因素中,遗传素质为个体的身心发展提供了前提和可能,环境为个体发展提供了现实基础,成熟机制制约着人身心发展的水平和阶段,教育在人的身心发展中起主导作用。
3.有的个体智力早熟,有的个体音乐敏感度高,有的人好动,有的人喜欢安静。这段说明个体发展的( )特点。
A.连续性与阶段性 B.方向性与顺序性
C.不平衡性 D.差异性
3.【答案】D。解析:个体发展的差异性的具体表现:首先,不同个体同一方面的发展速度和水平不同;其次,不同个体不同方面地发展存在差异;再次,不同个体所具有的不同个性心理倾向上。
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