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　　上半年考教师资格证笔试的小伙伴们

　　注意啦!!

　　距离成绩公布还有一天了

　　根据之前的公告内容

　　全国上半年教资笔试成绩

　　将于2021年4月15日公布

2021年教师资格证成绩查询入口（全国汇总）
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　　当然，参加教师资格证考试的小伙伴都是奔着最后的那个证去的，所以通过了笔试，我们还要准备接下来的面试。但是如果等着笔试成绩出来再准备面试可能就会落后一步，别的人早在笔试结束后就准备这些事情了。

　　查询当地面试教材版本，熟悉课文内容

　　笔试虽然会根据报考人数卡通过率，但是进入面试的人依旧不少，如果想要在众多的面试人员中脱颖而出，充足的准备必不可少。

　　随着现在对教师要求的提高，想要进入学校教书，大多数学校要求教师必须持证上岗，连一些培训机构的要求也是如此。所以参加教师资格证的人员有很多都是有教学经验的，他们对课本和教材都比较熟悉，如果新手不提前准备，在面试中可能没有什么优势。

　　其次各地面试讲课形式不一样，有的是试讲，有的是说课，无论哪种形式都要求教师对教材和课文熟悉，初高中以及小学的面试课文并不固定，课本内容繁多，如果后期在准备，没有太多时间。

　　笔试成绩无论结果如何，最终都要经过面试这一关才能顺利拿到证件，提前准备，即使此次考试用不上，下一次也可以少费精力。

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　　2021年教师资格证面试备考：

　　小学语文三年级《美丽的小兴安岭》教案

　　课文回顾

　　我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。溪里涨满了春水。一根根原木随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

　　夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

　　秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，枫树的叶子火一样红，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

　　冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢，黑熊用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

　　小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

　　教学目标：

　　1.在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。

　　2.初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。

　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　教学重难点：

　　体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点;引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。

　　课前准备：

　　1.学生搜集有关小兴安岭的资料。

　　2.多媒体课件。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、交流搜集的资料，揭题。

　　学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。教师根据学生的交流情况，适时地出示课件(中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置)，帮助学生了解小兴安岭的位置。

　　二、初读，整体把握课文内容。

　　学生用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容?

　　三、品读，析文悟情。

　　1.利用写春、夏美景的段落，渗透学法：

　　(1)默读2～5自然段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节的景色最美?划出有关的词句。

　　(2)按照学生的交流情况，进行重点指导(次序不定)。

　　夏天(当学生谈到夏天时)

　　①出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词句读出来的?(学生自由感知，次序不定)

　　o野花

　　学生自由读写野花的句子，边读边想象画面。指导读出野花的美。

　　o树木

　　你从这句话知道了什么?是从哪些词语读出来的?树木长得这么密，怎么样能把它读出来，自己练习读。指名读，请小老师给他评一评。指名读。

　　②观看展示夏天美景的视频。提问：看了视频，你想什么了?

　　春天(当学生谈到春天时)

　　①出示描写春天一段的文字课件。请这个学生谈谈为什么认为春天的景色最美。

　　根据学生的交流情况，教师重点指导：

　　o写小鹿的句子

　　自己读写小鹿的句子。你能读懂了吗?谁能加动作读一读?全体学生起立加动作读写小鹿的句子。

　　o比较句子

　　树木抽出新的枝条。

　　树木长出新的枝条。

　　把“抽出”换成“长出”行不行?为什么?可以做动作体会体会。

　　②春天的这一段，老师也很喜欢，我想读读行吗?教师看着屏幕配乐读该自然段，学生闭上眼睛想：脑海里出现了怎样的画面?

　　③指名配乐读该段。学生齐读，能背的站起来背。

　　2.总结学法，自主运用：

　　(1)师生共同总结学习春、夏两段的方法。课件出示自学要求，学生按要求自学。

　　自学要求：

　　①看一看，4、5自然段描写了秋、冬季节的哪些景物;

　　②想一想，这些景物美在哪，用“________”划出有关的词。

　　③抓住划“________”的词反复读句子，体会景色的美。

　　④读不懂的词句作上记号。

　　(2)学生自学。

　　(3)小组内交流自学情况。要求：有不同意见的，一起讨论，看看哪种意见最好;在自学过程中读不懂的词句提出来，请小组内同学帮忙。

　　(4)全班交流学习情况：

　　①这两段描写了哪些景物?在交流过程中，教师择机请喜欢野果、小动物的同学站起来读有关的句子，检查学生读书情况。

　　②提出不懂的问题，全班讨论。

　　四、总结，深化认识。

　　1.学完课文，此时你最想说什么?

　　2.带着赞美的感情齐读最后一个自然段。

　　五、布置作业，课后延伸。

　　1.选择自己最喜欢的段落背下来。

　　2.继续搜集有关小兴安岭的资料。

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（编辑：广东华图）