幼儿保教知识与能力章节习题:幼儿园教育活动(2)

2015-09-16 13:40 广东人事考试网来源：广东人事考试网

　　第一章幼儿园教育活动

　　一、单项选择题

　　1.C【解析】幼儿园的教育活动具体包括游戏活动、教学活动和生活活动三大块，三者构成幼儿园教育活动的有机整体，它们相互联系、相互渗透、有机结合，共同促进幼儿身心全面和谐发展。

　　2.A【解析】计划性是指幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、有计划的组织和指导。多样性是指幼儿园教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式。平等性是指幼儿园教学活动建立在教师与幼儿平等关系的基础上。

　　3.B【解析】教育内容的选择不以教师的爱好为依据。

　　4.C【解析】在幼儿教学活动中，小组讨论是对幼儿提供交流机会最多的形式。小组讨论是小组活动的一种。

　　5.B【解析】发展性原则是指通过活动使幼儿个性得到全面发展，即智力、体力、道德、意志、情感等的发展。贯彻这一原则，教师选择给幼儿的学习内容，应有一定的难度，而且是逐渐加深的，需要幼儿作出一定的努力才能学会。

　　6.D【解析】讨论法具有自由性强的特点。幼儿在讨论时，学习的氛围是自由、轻松、和谐的，幼儿没有心理压力且情绪愉快，不必紧张地参与活动。因此，他们可以充分发挥主观能动性，随意谈谈自己的看法、意见，表达自己真实的思想。

　　7.A【解析】讨论法最容易发挥幼儿的主体性，促进多维思维和社会性的发展。

　　8.B【解析】操作法是指儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法。

　　9.B【解析】家长可以通过间接方式参与学校教学活动设计和实施。

　　10.C 【解析】在幼儿园内，有幼儿自愿参加的游戏活动，有幼儿一日的常规生活，这些活动所占幼儿在园时间的比例，远远高于教师设计和组织的教育教学活动。幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径进行的，尤其是幼儿的各种生活习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成。

　　11.D【解析】幼儿园教育活动的途径有学习环境、专门组织的教育教学活动、日常活动与生活、家园合作。

　　12.B【解析】生活活动是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动，教师应抓住生活活动中的教育契机，促进儿童的全面发展。

　　13.B【解析】幼儿教育包含幼儿园教育，但不只是幼儿园教育;幼儿艺术课程主要是为了熏陶幼儿的审美情趣;潜移默化是在无要求情况下提出来的。

　　14.D【解析】具体的一个活动、一节课的目标为具体教学活动目标。

　　15.A【解析】活动目标指某次教育活动需要达成的目标。

　　16.D【解析】本题考查幼儿园教育教学的手段。所列举选项均为幼儿园教育教学的手段。

　　17.B【解析】现代儿童观认为，儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存与发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性等。这种观点使我们可以从社会大范围和幼儿园小范围来看待幼儿与教师之间的关系。

　　18.B【解析】“图上的小松鼠在做什么呢”能把注意引到小松鼠这一具体事物上。

　　19.C【解析】活动过程设计包括导人设计，基本部分中的活动安排、提问设计、线索设计等，以及结束部分的设计等。

　　20.A【解析】活动评价是教师教学活动必不可少的环节，教师可以进行教学反思、自我诊断，找到自己设计或组织过程中的优势和不足，以便及时调整和改进工作，提高教学质量。

　　二、材料分析题

　　1.【参考答案】

　　(1)幼儿园科学教育的特点告诉我们，教育内容要贴近幼儿的实际生活，教育过程要能够引导幼儿主动探究，教育活动的结果要能够使幼儿获得广泛的科学经验。

　　上述案例中，教师注意到了为幼儿提供操作材料，但只是要求他们按照老师设置的程序去操作，这并不符合幼儿的生活需要。因为幼儿的生活中充满了各种使用电池的玩具、文具、生活用品，如电子游戏机、电动玩具、闹钟、录音机、手电筒等，而这些物品的电池型号不同、安装方法也有差异。如果幼儿只学会熟练单一地操作实验中的线路板，对他们来说并没有什么意义。

　　(2)参考做法：教师可以为幼儿提供一系列常见的生活用品，让他们通过探索、尝试，在反复的拆装中学会正确地给不同物品安装不同的电池。这样，幼儿不仅可以获得操作成功后愉悦的情绪体验，产生学习科学技术的兴趣，而且对于现代科技与人们生活的关系也将理解得更深。

　　2.【参考答案】

　　4 岁左右，幼儿开始出现内部言语，最初内部言语的形式是出声的自言自语。幼儿的自言自语具有从外部言语向内部言语过渡的性质，既具有外部言语的功能，也具有内部言语的功能。幼儿的自言自语有两种形式：游戏言语和问题言语。游戏言语比较完整、详细，有丰富的表现力，是幼儿游戏动作的补充;问题言语比较零碎、简单，常常在困难情境中出现，表现为困惑、怀疑、惊奇等。成人应正确对待，帮助其发展为真正的内部言语。

　　3.【参考答案】

　　(1)上述活动中的家园合作方式是活动法。活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法，依据参与目的可分为观摩、庆祝、服务、管理。本材料是庆祝性质。

　　(2)活动主要渗透的两个教育领域是社会和健康教育领域。

　　三、活动设计题

　　1.【参考答案】

　　野猫的城市

　　活动目标：

　　(1)让幼儿在活动中理解作品内容，把握“野猫”的形象特点，提高判断能力。

　　(2)能通过绘画、拼插和语言的方法介绍自己眼中的城市。

　　(3)能够续编故事。

　　活动准备：

　　(1)表现童话内容的图片。

　　(2)绘画纸、彩笔、橡皮泥、积木、插塑等若干，以及幼儿熟悉的各种材料，如纸盒、小玩具等，野猫及其他动物头饰若干。

　　活动过程：

　　(1)请幼儿边看图片边听老师用幽默的语言讲故事，感受故事的幽默、有趣。

　　(2)听完故事后，让幼儿谈一谈自己的感受。(这一环节，让幼儿自由发言，只要说出自己的想法即可)放故事录音，听第二遍故事。

　　(3)提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　①野猫告诉我们城市是什么样的?

　　②小动物为什么不喜欢野猫说的城市?

　　③野猫说的对吗?为什么?

　　④如果你到森林去你会告诉小动物们，城市是什么样的?让幼儿说一说自己眼中的城市是什么样子的。

　　(4)引导幼儿说出城市有哪些不足，比如，空气不新鲜、噪声大等。

　　(5)引导幼儿续编故事。

　　2.【参考答案】

　　倒数10以内数字

　　活动目标：

　　(1)学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序。

　　(2)进行10以内的倒着数数的练习。

　　(3)发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础。

　　活动准备：

　　教具：数字卡片1～10，彩色串珠1～10。

　　活动过程：

　　(1)集体活动。

　　①盖高楼。

　　师：刚才老师接了个电话，建筑师要请咱们盖一座房子。瞧!盖房子的材料都准备好了，有些什么呢?(串珠和数字卡片)

　　师：你们看到过建筑工人盖房子吗?先盖第几层，接着呢?对，要一层一层地盖，建筑师要求我们盖到第几层，就用几颗一串的串珠来表示。(老师盖好第1、2层，请一幼儿盖第3、4、5、6层，点名幼儿盖第7、8、9、10层)

　　师：楼房盖好了，可是楼层还没有编号，谁来帮帮我?

　　②参观高楼。

　　师：高楼盖得真漂亮!老师带你们参观一下吧(随着老师的手势念出楼层号)。

　　问：在上楼的过程中，你们发现了什么秘密呢?

　　幼：楼房越来越高，串珠越来越多，数字越来越大。

　　问：一次比一次多几个数字呢?

　　师小结：对，这就是我们学过的数的顺序，也就是从小的数数到大的数，一次比一次大一个。

　　师：好，现在一起下楼吧(顺着老师的手倒着念下来)。

　　问：在下楼的过程中，你们又发现了什么秘密呢?

　　幼：串珠越来越少，数字越来越小。

　　师小结：这就是我们今天要学的倒着数，倒着数呢，数字会越来越小，一次比一次小一个。

　　③拆高楼。

　　如果我们要把这栋楼拆了再建一座大型的游乐场，应该怎么做呢?

　　问：拆高楼要从哪开始拆呢?(第i0层)

　　师：对，要从最上面开始拆，好，开始拆了。

　　师幼合：拆高楼，拆高楼，拆一层，少一层，拆了10层拆9层，拆了9层拆8层……(体会越来越少的现象)

　　(2)游戏活动。

　　倒数练习“接龙数数”。

　　老师任意说一数字，幼儿接着倒数;整组幼儿倒数接龙。

　　(3)交流小结。

　　师：小朋友真能干，学会了10以内的倒着数，生活中还有很多倒数的现象，比如，过红绿灯时、下电梯时、发射火箭时;还有电视节目最精彩的时候，主持人也会倒着数。平时呢要多观察，发现倒数的现象就来告诉老师，好吗?

　　3.【参考答案】

　　美丽的大自然

　　活动目标：

　　(1)了解大自然色彩的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。

　　(2)会和同伴合作，用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。

　　(3)培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿的艺术兴趣。

　　活动准备：

　　教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等。

　　学具：水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等。

　　活动过程：

　　(1)请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖，觉得味道怎样。

　　(2)课件展示大自然景色，让幼儿欣赏，从中找一找更丰富的色彩。

　　(3)欣赏两段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色，是怎样听出来的。

　　(4)导入正题，教师：色彩居然具有这么大的魅力，今天就让我们一起来体验《美丽的大自然》吧!老师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来?(幼儿回答)将幼儿分成七组，分别以颜色命名。

　　(5)欣赏小朋友作品三幅(电子幻灯片)，说说它们是用什么方法来表现自然的。

　　(6)展示材料，让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。

　　(7)幼儿创作，教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，开始用色彩来进行创作。

　　(8)展示每组作品，进行交流。每组派一名小朋友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观《美丽的大自然》画展。

　　(9)欣赏大师作品。教师：世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3～4幅作品，并简单说说自己的看法)

　　结束语：

　　原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的，只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美，用自己喜欢的方式表现自己的想法，不久你们肯定也能成为艺术大师。最后，让我们一起走进大自然，去发现去感受更多更美的色彩吧!

　　活动自评：

　　本次活动处处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品表现的内容，每一个环节老师都尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐欣赏结合，更加深了幼儿对色彩的感受，最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。

　　4.【参考答案】

　　(1)设计意图

　　新《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助其提高教育能力。”亲子运动在家庭教育中，往往被爸爸妈妈忽视。这对密切亲子关系和促进孩子身心健康发展是极大的损失。为了帮助家长进一步学习亲子游戏的方式、方法，设计本次亲子运动会，使家长对亲子活动的目的、材料准备、过程，如何引导活动有了更详尽的了解。家长通过观察、亲身体验，感受如何引导孩子参与亲子活动，从而促进幼儿发展。

　　(2)运动项目

　　活动一

　　名称：蜈蚣竞走

　　材料：无

　　玩法：

　　①每班16名幼儿、16名家长，分两组进行，每组8人。分别站在场地的两侧，起跑线后。

　　②听到老师口令，各组一路纵队蹲下，后面人双手扶前面人的腰间，听到信号后，幼儿组同时由起点出发，步调一致到达对面，家长按幼儿组的要令返回起点。

　　③先到达终点的组为胜。

　　规则：

　　①在行进过程中，必须保持下蹲姿势，手扶在前面人腰间，不得松开，若松开，退回起点重新开始。

　　②每组最后一个人过线后，另一组方可进行。

　　活动二