加涅根据学习水平不同，由简单到复杂，将学习分成了八类，分别是:

　　信号学习：就是经典性条件作用，学习对某种信号作出某种反应。其过程是：刺激—强化—反应。比如：人是某个物品、识字等。

　　刺激—反应学习：就是操作性条件作用，与经典性条件作用不同，其过程是：情景—反应—强化，即先有情景，作出反应动作，然后得到强化。例如看到篮球扔过来就伸手接球。

　　连锁学习是一系列刺激—反应的联合。例如学习打篮球，学会了一系列的接球躲闪动作。

　　言语联想学习是由言语单位所联结的连锁化。例如阅读时一眼就能认出整个的词或词组。辨别学习：就是学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应。

　　概念学习：对刺激进行分类时，学会对一类刺激作出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应。例如将猫狗牛等概括为动物，就属于概念学习。

　　规则的学习：规则指两个或两个以上概念的联合，就是了解两个或两个以上概念之间的关系。例如在写英语文章时，会应用语法规则。

　　解决问题的学习是指在各种情况下，使用所学规则去解决问题。比如：根据已知条件证明两个三角形是全等三角形。

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关键词阅读： 初中教师资格证 学习水平分类

（编辑：广东华图）