根据评价方式的不同，教学评价主要分为了定性评价和定量评价两种类型。

　　定性评价是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断，例如：评出等级、写出评语等。强调观察、分析、归纳与描述，利用专家的知识、经验和判断通过记名表决进行评审和比较的评标方法。优点是更具有现代人本思想和发展性评价的理念，缺点是定性评价有时使评价结果模糊笼统，弹性较大，难以精确把握。

　　定量评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断，如：模糊数学的方法，运用教育测量与统计的方法等，对评价对象的特性用数值进行描述和判断。优点是一定程序上满足了以选拔、甄别为主要目的的教育需求;缺点是定量评价往往只关注可测性的品质与行为，处处、事事都要求量化，强调共性、稳定性和统一性，过分依赖纸笔测验形式，有些内容勉强量化后，只会流于形式，并不能对评价结果作出恰如其分的反映。

　　以上是关于初中教师资格证评价方式不同的评价种类有哪些的解答。详细信息你可以登陆广东公务员考试网。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>

---

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华图问答平台(http://gd.huatu.com/ask/)所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。关注广东华图教育微信gdhtgwy，政策问题实时答，考试信息不漏看。

　　华图问答平台所收集的问答内容来源于互联网，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请与我们取得联系，我们将在第一时间处理，维护您的合法权益。

关键词阅读： 初中教师资格证 评价方式 评价种类

（编辑：广东华图）