分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价三种评价。

　　诊断性评价、形成性评价和总结性评价的分类依据是评价在教学中作用的不同。诊断性评价就是教师在新学期开始或者一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的一种评价，评价方法主要有调查、观察、作业分析、测验等，查明学生的学习准备情况和不利因素。

　　形成性评价是教学过程中常用的评价方式，是指教师为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。评价方法包括日常测验、作业分析、日常观察等，能够使教师和学生都能及时获得反馈信息，改进学生的学习，强化学生的学习。

　　总结性评价是指在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。评价方法主要是考试，评定学生的学习成绩;证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度等。

　　以上是关于初中教师资格证根据教学中作用不同分为哪些评价的解答。详细信息你可以登陆广东公务员考试网。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>

---

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华图问答平台(http://gd.huatu.com/ask/)所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。关注广东华图教育微信gdhtgwy，政策问题实时答，考试信息不漏看。

　　华图问答平台所收集的问答内容来源于互联网，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请与我们取得联系，我们将在第一时间处理，维护您的合法权益。

关键词阅读： 初中教师资格证

（编辑：广东华图）