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　　2022年广东省公务员笔试成绩已经公布，各考区考生可通过下方查询入口查询本次省考笔试成绩。在这里小编也希望同学们可以取得满意的成绩!

2022年广东省公务员考试成绩查询入口
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　　——2022年广东省考面试技巧——

　　求学生涯中，我们所经历的考试大多以笔试为主，面试经验十分匮乏，所以在面试的考场上，很可能会大脑一片空白，面对考官很紧张，说不出话，身体不由自主的开启“震动”模式。那么我们该如何克服这种面试恐惧呢?华图教育通过本文给大家分享“消除面试‘恐惧’的三板斧”，帮助你调试好心态，从容应对。

　　一板斧：想象脱敏

　　所谓脱敏，是指通过反复训练，降低由于陌生环境、考官压力带来的不良心理反应的强度，由过敏状态转化成正常状态。因此学员在备考时，可以在脑海里预演入场后的流程、动作、表情、突发情况等系列场景，并思考应对方式,通过“预演”逐渐消除紧张感。

　　1.情境梳理。结合自身情况，思考可能引起面试焦虑的情境，并按照焦虑程度进行排序。

　　2.想象训练。运用想象进行“脱敏”训练，从最轻度焦虑的情境开始想象，尽量逼真地想象当时的各种情景、面试官的表情和自己的内心体验,一旦身体有紧张的反应或内心焦虑的状态出现，便用言语暗示自己“沉着”、“冷静”、“停止紧张”，同时进行有规律的深呼吸，尽量放松肌肉，以减弱自身的紧张状态，直至镇定自若。依次想象其它场景进行训练，最终实现脱敏。

　　二板斧：目标转移

　　一般而言结构化面试每道题目作答时间大约在两到三分钟左右，思考时间平均一分半左右，时间紧任务重，稍一紧张，考生大脑就会出现一片空白等问题，因此建议考生如下去做：

　　1.以调整问题为导向进行训练。通过梳理自身答题过程中易出错的问题，如语言、内容、行为等，从而明确作答要调整的重点方向，从而让自己方向更明确以此降低紧张感。

　　2.以设置目标为导向进行训练。将注意力全部集中在设置的目标上，避免因多想而造成的紧张，如设定目标为“审题干，找核心话题”、“思考作答方向”、“措施要具体”等，一步一步完成作答目标。这样，一方面，可以将注意力高度集中，另一方面，可以弱化作答难度，从而缓解其紧张情绪。

　　三板斧：持续训练

　　通过持续训练，不断“加压”的方式可以从根本上提高自己的作答能力，内容充实后，紧张感自然会消失无影踪。

　　1.考官多样化。邀请自己的家人、同学、陌生人等，作为考官聆听自己的答题，让每位考官说一说自己听完答题的感受，并指出自己语言上的问题。让自己适应不同角色、身份的考官，以应对考场上面对多人作答的情境。

　　2.训练时高标准严要求。第一遍作答时严格限定思考时间和作答时间，第二遍缩短时间，从时间层面给自己“加压”，从而把握答题重点去除无用语言，第三遍要求做到重点突出的同时实现个性化，并确保语言流畅。只有训练时高标准严要求，考试时的发挥才会稳定，在考场上才会更从容、更自信，帮助我们彻底摆脱紧张。

　　——广东省考面试热点&华图预测试题——

　　热点背景

　　近期，为助力“双减”政策落地，鼓励各学校积极引进社会资源，将传统文化引入课后延时服务，多地不断探索创新中小学课后延时服务工作实施意见、试行办法。浙江、武汉、贵州等地，先行尝试在充分利用本校师资的基础上，通过外聘艺术教育专家、地方民间艺人、书法绘画名家、体育达人等，定期到学校为师生作报告或长期担任课后服务社团指导教师，开设特色服务课，组建涵盖各色文化的体育美育德育社团，助力学校特色办学，为“双减”提质护航。此举深受学生及家长喜爱。

　　模拟试题

　　为助力“双减”，多地鼓励学校积极引进社会资源，将传统文化引入课后延时服务，受到了学生及家长一致肯定，对此请谈谈你的看法。

　　华图解析

　　1.表明态度。

　　“双减”落地，教育归来。在“双减”落地的过程中，为保证其效果，各地纷纷在基础做法上发挥创造性，创新“双减”配套举措，减量不减质。从校方来说，除教师上好课外，课后服务亦成为了改革重点，各地课后服务百花齐放，其中传统文化和课后服务的结合能够受到一致好评，说明这个创新方向是对的，各学校要坚持走好创新结合的路子。

　　2.分析该举措的意义。

　　(1)助力学校特色办学。传统文化涵盖内容宽泛，是民族文化瑰宝，其中蕴含的人生智慧无穷尽。将各地特色文化、民族文化、传统手工艺、国学、曲艺、武术等引入课后延时服务中，很好的丰富了校园文化生活，有利于打造一批特色精品课，响应特色办学的号召。

　　(2)塑造孩子品格德行。这类课后服务通过讲座、活动实践、亲子沙龙等多样化形式，让孩子们既能更近距离的接触、了解、学习传统文化技艺，感受传统文化的独特魅力，又能很好地培养孩子的动手实践能力及创新意识，长期的文化浸润还能有利于孩子们性格品质的塑造，一举多得。

　　(3)补充优质教育资源。选聘学生家长、当地有名望、有特长、有资质的社会人士，由这些人参与到学校体育美育工作中，既解决了学校专业教师不足的问题，又能给学生带去更新鲜的体验，吸引其积极参与拓展。此举大大提升了“双减”工作的质效。

　　3.对该举措落实的思考、展望。

　　课后服务起步不久，在未来也可能会遇到各类问题，但只要全社会重视，集社会之智之力，一定能够把它做的更好，进而让教育真正回归育人本质。而传统文化与课后服务的结合，还需要更多且持续的投入，真正教育培育出德智体美劳全面发展的人才、大才、贤才。

　　(1)加大后期投入，保证长效执行。传统文化与课后服务的结合，还需要更多的投入，这些投入不止于人、财、物，更要有时间、热情、责任心、创造力的持续投入。

　　(2)做好多方监管，确保课程质量。设置针对性监管制度，校领导轮流检查，家长、学生参与打分，发现问题多渠道反馈，由学校针对性解决。

　　(3)不断拓展创新，保持课堂活力。不论是传统文化内容，还是服务课开展方式，都可以不断创新，向社会征集更多的好办法，积极尝试，让课后服务不流于形式，保持长久的吸引力。

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（编辑：广东华图）