2022年重磅！广东省公务员笔试成绩公示_广东公务员考试网官网
2022-01-29 09:07 广东公务员考试网 来源：广东人事考试网 
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2022年广东公务员笔试已经结束一段时间了，但是在今天，2022年广东省考笔试成绩已正式公布，小伙伴们快来查询自己的成绩吧！成绩排名考前的小伙伴也可以开始进入面试备考阶段了，小编在文中也收集了一些省考面试的资料，赶紧来瞧瞧吧!
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为了让考生能在笔试成绩公布后更直观地了解自己在此次考试中与其他竞争对手的分差，广东华图特制定了【广东省考成绩排名暨晒分系统】，一键查询你的面试上岸分数，最终进面信息以官方为准。
——2022年广东省考面试技巧——
根据往年统计，部分部委级单位会采用无领导考察形式，曾采用无领导小组讨论形式的部门有：农业农村部 、民政部、教育部、工业和信息化部、财政部、国家知识产权总局、中国民用航空局、中国银行保险监督管理委员会、公安部、国家知识产权局、国务院发展研究中心、应急管理部等。报考上述部门的考生备考过程中需要重点关注无领导小组讨论形式，那么无领导小组讨论具体流程步骤究竟如何，华图教育在本文为各位考生进行说明。
流程步骤
1.组织入场。正式考试开始之前，考生需要经历入场准备阶段，这一阶段考生需要经历抽签、排队进场、就座、听取考官宣读引导语几个环节。
建议：入场注意站姿、走姿，问好时注意表情。
2.提纲准备。确保每位考生面前有本次面试的题本材料后，考试正式开始，由工作人员计时。正式开始后的第一阶段即为提纲准备阶段，该阶段每位考生都有5-15分钟的独立阅读和提纲撰写时间，该阶段主要是为后续发言等环节做好准备工作，一般都会发放草稿纸和笔，具体时间依据当场考试规定。
建议：发言提纲简洁有条理，建议多撰写一份备选提纲。
3.个人陈述。通常考生根据抽签顺序依次发言，每位考生需要围绕相同的问题，独立陈述自己的想法，一般每人发言时间不超过3分钟。
建议：该阶段尽量不要和发言过的考生有雷同发言，如果观点和前者完全相同时，建议可以在发言中总结前者并做出个性化的补充，或者在提纲准备环节提前想好备选观点，发现观点重合时用备选素材进行发言。
4.自由讨论阶段。个人陈述阶段结束后，进入自由讨论环节，按照平均一人5分钟的原则确定讨论时间，一般8至12人一组，时间为40-60分钟。考生要对指定的问题展开讨论，并对题目要求的内容得出一致意见。考生如何发言、发言的次序和次数等均由考生自行表现，讨论过程中考官不做任何发言或提醒。在整个讨论过程中，考官是观察者、记录者和沉默的评判者角色，只参照评分标准要求表对考生表现进行评分。
建议：找准个人角色，可以充当观点补充者、把控时间者、阶段性总结者、领导者等角色，争取更多发言机会，推动讨论进程。
5.总结陈词阶段。自由讨论时间结束后，小组总结陈词者为考官进行总结陈词，将本组讨论结果进行汇报，总结陈词时长一般为2-5分钟。通常情况下，总结陈词者由小组成员推选产生，或者由考生进行自荐且全组成员通过后产生。
建议：争取成为总结陈词者，总结时既要总结讨论成果，也要总结讨论过程。
以上就是和大家分享的无领导面试流程步骤。了解面试流程是我们备考面试的基础，实际在无领导面试中还需要更多面试技巧，毕竟争取到更多的有效发言才能得到更高的分数，学好无领导，还需要大量的模拟练习，也欢迎大家来到华图教育进一步学习公考面试。
——广东省考面试热点&华图预测试题——
热点背景
近日，Y大学出台“最严体育校规”，引起社会广泛热议。新规要求，体育将作为本科生的必修课，每学期考试内容分成三大部分，分别是运动技能、体质测试和平时成绩。如果学生在毕业时总分不及格，将不予发放Y大学毕业证书。实际上，在此之前，教育部已有相关规定，但是长期以来，该项政策始终未能得到有效落实。
模拟试题
近日，Y大学出台“最严体育校规”引起社会广泛热议，其中明确规定：学生毕业和体测成绩挂钩，体测成绩不合格，不予毕业。对于“最严体育校规”，你怎么看?
参考答案
1.表明态度。
体育锻炼不仅能够增强学生们的体魄，还能磨炼学生们的意志，此次Y大学出台“最严体育校规”积极响了应国家体测规定，为促进教育事业的发展做出了有利尝试，值得推广。
2.分析政策出台的目的、意义。
(1)贯彻落实教育规定。2014年教育部印发《高等学校体育工作基本标准》，规定对于毕业测试成绩达不到50分的学生按结业处理。相较于部分大学考虑到学生毕业的问题，往往睁一只眼闭一只眼的情况，本次Y大学出台的“最严体育校规”无疑是对该政策的坚决落实。
(2)引导重视体育锻炼。将学生毕业和体测成绩挂钩，从制度入手，体现了学校对于加强体育锻炼的坚定决心，使得学生也能够充分认识到加强体育锻炼的重要性。
(3)保障个体身心健康。通过体育锻炼，一方面可以强健体魄，避免身体疾病;另一方面磨练意志，增强抗压能力，在前行的道路上不轻言放弃。
3.分析政策可能存在的问题。
(1)出现不满情绪。部分同学长期缺少体育锻炼，面对学校制定的考核标准，感觉到自己难以达到，故而心生不满，出现抵触情绪。
(2)弱化锻炼意图。一味强调体测成绩合格，会让学生专注于相关考核项目，难以从根本上激发学生体育锻炼的兴趣。
4.结合实际，谈落实。
(1)加强宣传引导。可以通过官方网站解释、班级内部交流以及运动场悬挂标语等形式，帮助学生明白规定的具体内容和真实意图，正确看待，积极践行。
(2)丰富锻炼形式。充分利用好体育课堂主阵地，采用多种形式的体育项目，并积极组织校级、院级、班级、社团活动，激发学生的体育运动兴趣。
(3)积极探索创新。其余高校在学习借鉴的基础之上，可以进一步创新管理方式，强化责任意识，比如让学生根据自身的兴趣特长，自由选择考核项目等。
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