三、活动的评价方法

　　协商研讨式评价：此评价法通常采用师生间讨论和同学间讨论两种形式。通过协商讨论，可以使学生通过与他人的对话，引导学生得出如何养成良好的行为习惯。

　　四、活动设计的理论依据

　　本次课程设计的主要依据是新课改背景下的教学观：

　　1、教学是课程创生和开发的过程。要在教学实践中根据实际情况开发和设置课程。

　　2、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学的实质就是交往。

　　3、教学过程重于教学结果。要重视客观真理，但更重视获得真理的过程。

　　三、综合应用(46分)字数不超过1400字

　　请简要叙述您印象最深刻的一堂好课(400字左右)，列举课堂符合的教师专业标准及运用的教学技能，试用某教育基础理论对这堂课进行分析，如果现在上这堂课，您打算如何让改进或完善。

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