2021年沈阳市教师招聘笔试考试试题

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　　2021 沈阳市教师招聘考试考题

　　一、单项选择题，请在每道题列出的四个选项中选出一个最佳选项，并将答案用 2B 铅笔填

　　涂在答题卡上。共 75 题，其中 1-34 题每题 1.02 分，35-68 题每题 0.95 分，69-75 题

　　每题 0.76 分，满分 72.3 分)

　　1.百年大计，教育为本，只有始终把立德树人作为中心环节，回答好( )这一根本问

　　题，春风化雨，凝聚人心。才能培养德才兼备的有用人才，汇聚起铸就教育强国的磅礴力量。

　　A.“教育是什么、怎样办教育、为谁办教育”

　　B.“培养什么人、怎样办教育、为谁办教育”

　　C.“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”

　　D.“教育是什么、怎样培养人、为谁培养人”

　　2.教学策略是教学设计的组成部分，有多方面的含义。其中，教师在教学过程中采取的

　　师生相互作用方式、方法与手段的展开过程属于( )。

　　A.教学方法的评价过程

　　B.教学活动的元认知过程

　　C.教学方法的执行过程

　　D.教学活动的调控过程

　　来源：辽宁省教师招聘历年考题汇总(2023版)https://htjy.cc/6/lGqb

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　　3.“提倡摒弃教科书，不受学科限制，由学生根据自己的兴趣决定学习内容，在自己安

　　排、自己负责的单元活动中获得有关知识和解决实际问题的能力。”这种方法为( )。

　　A.分组教学法

　　B.导生制

　　C.设计教学法

　　D.道尔顿制

　　4.根据学生学习能力的不同，可以采用不同方式编排教材。如果一个班级内的学生理解

　　能力较强，认知水平较高，更适用于采取( )编排的教材。

　　A.综合式

　　B.直线式

　　C.螺旋式

　　D.分科式

　　5.教师在学生回答问题时，面带微笑看着学生，时不时点头，无形中给学生鼓励。上述

　　教师的行为采用了( )的方法。

　　A.非言语强化

　　B.局部强化

　　C.替代强化

　　D.言语强化

　　6.明确安排学生各种各样的个性化的发展机会和发展程度，主要适用于各种“制作”领

　　域的是( )课程目标。

　　A.实践性

　　B.结果性

　　C.表现性

　　D.体验性

　　7.文化本身是复杂的，学习文化的过程也是复杂的。从某种意义上看，每一代人对他们

　　自己的文化都有一个重新发现和理解的过程，每代人不仅学习自己的文化，而且重新构建自

　　己的文化。这段话体现了( )。

　　A.教育的文化创造与更新功能

　　B.教育的文化传输与融合功能

　　C.教育的文化传承与保存功能

　　D.教育的文化选择与批判功能

　　8.下列选项中，体现了课程评价的调节功能的是( )。

　　A.教育部组织专家调查课程方案中的问题，为课程改革提供依据

　　B.教师获得了数学能力优秀奖，得到了同事认可，大受鼓舞

　　C.考试大纲的确定为教师教学和学生学习指引了方向

　　D.教师在上课时发现学生表情茫然没听懂，及时调整了授课速度

　　9.在当代主要教学理论中，以语言传递为主的教学方法主要指的是讲授法。该方法的优

　　点不包括( )。

　　A.可在短时间内传递大量具有系统性的信息 B.易于教师控制所传递的内容

　　C.利于教师充分发挥主导作用

　　D.易发挥学生的主动性和独立性

　　10.培养学生的审美能力是美育的基本任务。所谓的审美能力，就是对美的体验能力与表

　　现能力。其中，审美主体的审美体验一般是从( )开始的。

　　A.审美感知

　　B.审美评价

　　C.审美创造

　　D.审美联想

　　11.鸦片战争后，在( )的思想指导下，中国开始探索新的教育发展道路，并在西学

　　东渐的过程中，初步形成了“中学为体，西学为用”的基本观念。

　　A.学而优则仕

　　B.格物致知

　　C.大学之道，在明明德

　　D.师夷长技以制夷

　　12.对于纪律松散、不按时完成作业的学生，李老师从不姑息迁就，而是严肃处理，要求

　　学生必须遵守学校纪律，按制度行事，对同学“晓之以理，动之以情”;找学生谈话交流，

　　帮学生学会正视自己，从而激发学习兴趣与动力，李老师在教育学生过程中主要遵循了( )

　　原则。

　　A.依靠积极因素，克服消极因素

　　B.严格要求与尊重学生

　　C.寓教于乐

　　D.教育影响一致与连贯性

　　13 教学过程以注入式为主，以教师为主，教师或一讲到底，滔滔不绝，或一问到底，或

　　以问代讲，有时甚至“自问自答”。这种教学模式为注入式教学，它最本质的特征是( )。

　　A.学生不能成为课程教学的参与者

　　B.削弱学生的主体地位

　　C.把学生看作是知识的容器

　　D.强调教师的主导作用

　　14.教师不仅要制订和贯彻班级规章制度，维持班级纪律，组织班级活动，还要规范协调

　　人际关系，故而要扮演好( )角色。

　　A.管理者

　　B.家长代理人

　　C.朋友

　　D.研究者

　　15.某班学生以“如何才能让大家喜欢和接纳”作为本期黑板报主题，提倡大家建立融洽

　　的同学关系。说明该班最可能处于班级纪律发展的( )。

　　A.自我约束

　　B.自我服务行为

　　C.反抗行为

　　D.人际纪律

　　16.当前，部分校外培训机构通过“内容上超前超纲”，由难到易的套路式教学，看似让

　　学生在短期学习中获得拨苗助长式的“伪成功”，满足了家长急于求成、望子成龙的心理，

　　但实际上违背了学生身心发展的( )。

　　A.个体差异性

　　B.顺序性

　　C.互补性

　　D.不平衡性

　　17.近年来，我国提出“立德树人”的口号并加强学校德育工作，某学校以“立德树人”

　　创设了良好的德育环境，在潜移默化中培养学生的高尚品德，该学校运用了德育方法中的

　　( )。

　　A.陶冶法

　　B.示范法

　　C.鼓励法

　　D.锻炼法

　　18.下列词语与教学原则对应正确的一项是( )。

　　A.不陵节而施之谓孙——启发性原则

　　B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达——因材施教

　　C.不闻不若闻之，闻之不若见之——直观性原则

　　D.时教必有正业，退息必有居学——教学相长

　　19.新学期开始后，新老师接管了某一个班级，在确定班规的时候，大部分学生反抗道：

　　“我们去年的老师不是这样子安排的”，根据学生的反应，该班级最有可能处于( )。

　　A.小学 3-4 年级

　　B.初中阶段

　　C.小学 1-2 年级

　　D.高中阶段

　　20.人力资本理论的核心思想是人力资本大于一切物质资本。比如有的国家煤矿资源发

　　达，认为物质资本可以为本国经济带来巨大发展，因而忽视了对人的教育，但人才的培养才

　　是一个国家可持续性发展的资源，只有注重人才的培养，从长远看，才能为国家经济的发展

　　带来源源不断的动力。人力资本理论的代表人物是( )。

　　A.伯格

　　B.舒尔茨

　　C.皮里奥

　　D.戈登

　　21.新上任的班主任为了解决部分学生上课睡觉的问题，先对原因进行了分析，再围绕此

　　问题设计出防止学生上课睡觉的措施并对实施的效果做了详细记录，根据各种信息反馈调整

　　方案，这个老师采用的是( )。

　　A.行动研究法

　　B.历史法

　　C.调查法

　　D.观察法

　　22.为了推行素质教育，某学校开设了影视沙龙、趣味篮球等十二个不同的社团，学生自

　　由选择感兴趣的方向，充分开发每个孩子的兴趣和特长，这体现了教育对个体个性化具有

　　( )功能。

　　A.促进个体差异的充分发展

　　B.开发人的创造性，促进个体价值的实现

　　C.促进人的主体意识的形成和主体能力的发展

　　D.促进个体行为的社会化

　　23.某校为了让学生明白尊老爱幼的意义，增强学生“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人

　　之幼”的道德意识，围绕“尊老爱幼从我做起”，组织参观敬老院和福利院，并且为老人和

　　小孩整理了屋子、表演了节目，这种活动属于( )。

　　A.学科活动

　　B.科技活动

　　C.小组活动

　　D.主题活动

　　24.小毛上早自习经常迟到，也下定决心要改掉这个坏毛病，但是一遇到下雨，寒风凛冽

　　的天气，也还是会迟到。针对小毛这样的学生，老师最应当培养其( )。

　　A.道德认识

　　B.道德意志

　　C.道德情感

　　D.道德行为

　　25.教务处洪主任在为老师安排课程时，总是从全局着想，统筹安排好课程计划所规定的

　　每门课程，并根据以往老师与学生的反馈，使每门课程都尽量处在能够发挥最佳效果的恰当

　　位置，发挥课程联系效应。洪主任对课程的安排体现了( )。

　　A.迁移性原则

　　B.生理适宜性原则

　　C.独立性原则

　　D.整体性原则

　　26.学制是一个国家各级各类学校的总体系，它经历了长期的演变过程，以下关于学制的

　　说法错误的是( )。

　　A.壬寅学制是我国正式颁布的第一个现代学制

　　B.癸卯学制颁布于 1902 年

　　C.生产力发展水平影响学制的建立

　　D.我国义务教育学制有多种形式

　　27.在讲授关于珊瑚的课上，教师让学生亲自观察珊瑚标本，用多媒体展示珊瑚虫的生活

　　等，结果引发了学生的极大兴趣，学生们纷纷对海洋动植物提出了很多有创意的观点。这种

　　创造性教学方法属于( )。

　　A.引导发现教学法

　　B.形象情景教学法

　　C.尝试创造教学法

　　D.问题诱导教学法

　　28.下列教育论著中，被认为是继柏拉图《理想国》之后西方最完整、最系统的著作是

　　( )。

　　A.《民主与教育》

　　B.《爱弥儿》

　　C.《普通教育学》

　　D.《大教学论》

　　29.接受学习最重大的意义在于( )。

　　A.对教育设备、设施的要求低

　　B.可以使学生在相对短的时间内掌握大量的系统的科学文化知识

　　C.可以培养学生从书中获取知识的习惯和能力

　　D.能培养学生的探究精神、创造精神

　　30.社会学习理论认为学习是指个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察，获得某些

　　新的行为反应，或已有的行为反应得到修正的过程。它的提出者是( )。

　　A.布鲁纳

　　B.皮亚杰

　　C.斯金纳

　　D.班杜拉

　　31.人的实践活动以目的为依据，教育作为人的特殊实践活动，同样具有一定的目的性。

　　下列关于教育目的的说法正确的是( )。

　　A.教育目的重在指导课程设置而非具体的教学行为

　　B.教育目的的设置应着重考虑未来所需的人才类型

　　C.教有目的由教育方针和教学目标两部分组成

　　D.教育目的对整个教育活动具有调控功能

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（编辑：广东华图）