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2022-04-15 08:53 广东人事考试网来源：中小学教师资格考试网

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　　2022年上半年的教师资格证笔试成绩的官方公布时间是4月15日，但是按照往年惯例，笔试成绩会提前公布。大家可能14号下午就可以试试看能不能查到成绩了，不能的话明天下午应该就可以查成绩了。端好小板凳，等着大家给小编报喜讯哦!

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　　当然，参加教师资格证考试的小伙伴都是奔着最后的那个证去的，所以通过了笔试，我们还要准备接下来的面试。但是如果等着笔试成绩出来再准备面试可能就会落后一步，别的人早在笔试结束后就准备这些事情了。

　　查询当地面试教材版本，熟悉课文内容

　　笔试虽然会根据报考人数卡通过率，但是进入面试的人依旧不少，如果想要在众多的面试人员中脱颖而出，充足的准备必不可少。

　　随着现在对教师要求的提高，想要进入学校教书，大多数学校要求教师必须持证上岗，连一些培训机构的要求也是如此。所以参加教师资格证的人员有很多都是有教学经验的，他们对课本和教材都比较熟悉，如果新手不提前准备，在面试中可能没有什么优势。

　　其次各地面试讲课形式不一样，有的是试讲，有的是说课，无论哪种形式都要求教师对教材和课文熟悉，初高中以及小学的面试课文并不固定，课本内容繁多，如果后期在准备，没有太多时间。

　　笔试成绩无论结果如何，最终都要经过面试这一关才能顺利拿到证件，提前准备，即使此次考试用不上，下一次也可以少费精力。

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　　如何准备结构化面试？

　　1、外在——第一印象很重要

　　得体的形象与稳重大方的气质是非常重要的，因为你未来代表的是学校的形象。从傅莹到华春莹再到翻译张璐，你会发现外貌还是很重要的，这里的外貌不仅是容颜，更是于言谈举止中散发的智慧与自信。所以我们首先需要一套得体的服装，因为面试的时间是夏天，候考时你会发现80%的女生都不约而同的选择了白衬衣和深色裙子或西裤，配以淡妆，男士不一定要穿西装，有领子的POLO衫和衬衫都可以，但必须划重点的是：因为外在失分考生寥寥无几，也就是说得体的着装就像笔试考试的签字笔，没它不行，但有它拼的就是实力。(真的没有考生随便穿穿就来考试，如果有那就是更不能轻视的大神)

　　2、礼仪——气质也很重要

　　1.进门，微笑，面对各位老师鞠个躬，说“各位老师好”。

　　2.接着主考官会告诉你规则，可能是主考官念题，也可能是题在信封里，自己打开信封获取。

　　3.在考官出题后，要说“好的，感谢老师的提问，请允许我思考片刻”。

　　4.在回答问题的时候，要说“下面我开始回答第一题”、“第一题回答完毕，谢谢”等礼貌性话语。

　　5.回答结束后，要说“我的回答完毕，谢谢”，鞠躬，出门。

　　虽然答题的内容才是重点，但是你的着装、姿态、礼仪等方面也会给考官留下印象，我相信大家都有在学习代课的经验，就比如你们班上有两个学生同时竞争班长，两位学生成绩都很好。一位不讲礼貌，做什么事情都咋咋唬唬的;一位对待学生老师都十分有礼貌，每天见你亲热的打招呼。你说，他们同时竞争班长，你会更偏向谁呢?我想答案不言而喻。没有一位考官会喜欢粗鲁无理、邋里邋遢的考生，所以，面试时要有礼貌，留下良好的印象给考官。

　　3、内在——内容为王、逻辑为王、表达为王。

　　结构化面试答题类似于我们写作文，如何在短时间内清晰的表达你的观点呢?从结构上说，总分总的模式非常有用。首先需要总述你的观点，言简意赅，直接表明你的态度，如果是“名言或者现象类”题目，则需先解释题目而后给出观点。这样做可以让考官迅速抓住你的论证主题。

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　　历年教师资格证考试面试试题举例：

　　上课时老师只关注学习好的学生，而不关注学习不好的学生。对此，你怎么看?

　　【参考答案】

　　该老师的做法是错误的，违背了教师职业道德规范中应该关爱学生的要求，每个学生都是平等的，不能只关注学习成绩好的，而不关注学习成绩差的学生。

　　老师这种做法的出发点是希望学习成绩好的学生能更提升成绩。但是老师这样做却忽略了那些成绩不好的同学，老师不懂学生是处在发展过程中的人，每一位成绩差的学生都有可提高的空间，老师不应该放弃成绩差的同学。老师这种做法会导致班级“唯分数论”现象严重，每位同学的好坏依据考试成绩来定，会使成绩好的学生有优越感，也会导致成绩不好的同学有自卑感，不利于学生的身心健康发展，也违背了素质教育中学生应发展的要求，甚至会给学生未来的学习和生活造成不可逆的影响。教师之所以会这样做，与当今社会注重智育与升学率有关，学校以班级考试成绩来评价教师也导致教师只关注到学习成绩好的同学。

　　对这个问题，老师方面，一方面，应更新教育观念，积极学习新课改理念，推行素质教育，注重教育公平;另一方面，应提高教学能力，采用科学的教学方法，积极引导和帮助学生在现有的水平上得到提高，使每个学生的成绩都有进步。

　　学校方面，需改进教师评价方法，增加评价主体，使班级的学习成绩不再成为评价教师的单一指标。

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