考教师资格证面试怎么报名_中国教育考试网官网教师资格证考试

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　　2022教师资格证考试面试报名入口将要开通了!国家教师资格考试网站面试报名时间为：2022年4月15日起，完成面试报名之后，各位考生记得要进行面试报名缴费;考生可自行登录教师资格证成绩查询入口官网“中小学教师资格考试网”(http://ntce.neea.edu.cn)进行缴费：

点击进入>>>2022年教师资格证面试报名入口

2022年教师资格证面试报名入口（全国汇总）
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　　2022上半年中小学教师资格考试面试时间安排

　　笔试成绩查询时间：4月15日起。【笔试成绩查询入口】

　　面试报名时间：4月15日-18日。（全国面试报名入口）

       面试网上缴费：2022年4月21日24:00【全国缴费入口|报名费】

       面试准考证打印：2022年5月9日起

　　面试时间：2022年5月14日-15日【点击领取面试1元礼包】

　　面试成绩查询：2022年6月15日

点击进入>>>2022年教师资格证面试缴费入口

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　—— 教师资格证面试技巧 ——

　　如果你感觉到紧张、焦虑已稍稍令你难以承受，可采取下述的即时性调适方法让自己归于平静。

　　(1)放松身体

　　身心相通，当你的身体放松时，你的心理紧张也就得到了缓解。

　　①散步解忧。一项研究要求考生分别用三种不同的步子步行：正常步伐、摆动双臂昂首阔步、低头懒散行走。结果发现，前两种姿势能使人心情更加愉快。

　　②开怀大笑。开怀大笑可令你紧绷的躯体迅速放松，在开心地笑过之后，由于手臂、脚部的肌肉不再紧张，血压、心跳有所缓和，你会感觉全身如同卸掉了千斤重担，心情会相当轻松。

　　(2)调整饮食

　　饮食专家指出，在你的菜谱中除了常见的肉、鱼和蛋等高蛋白之外，再加上几片粗面粉做成的面包、马铃薯、丰富的蔬菜和水果等，有助于乐观情绪的产生和保持。

　　(3)睡一个好觉

　　面试前，很多人睡不好觉，这固然与紧张有关，但多数时候还是因为他们太重视睡觉的质量了。他们往往喜欢推论：太紧张——睡不好觉——明天精神肯定不好——面试要糟，以至于搞得自己越来越紧张，只能在极度疲劳时才能入睡。以轻松的态度对待睡眠，你便能如平时一样自然入睡。

　　广东华图教育针对2022广东教师资格考试面试，推出了幼儿、中小学不同学科的面试实战过关宝典图书教材。下面是华图小编建议的教师资格考试面试备考资料推荐：

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　　历年教师资格证考试面试试题举例：

　　小学数学教师资格证面试真题——《位置》

　　一、教学过程

　　(一)创设情境，导入新课

　　教师：我们全班有40名同学，如果我要请你们当中的某一位同学发言，不叫出你们的名字，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗?

　　学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。今天继续在前面学习过前后左右的基础上学习《位置》。

　　(二)生成新知

　　1.提问：谁能描述出××同学具体坐的位置?(学生讨论，各抒己见)

　　2.学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。(注意强调先说列后说行)先指名说说，然后同桌互相提问互相说。可以采用不同的问法来练习。同学互相评价。

　　3.教师教学写法：××同学的位置在第3列第4行，我们可以这样表示：(3，4)。按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗?(学生把自己的位置写在练习本上，指名回答)，同学互相评价

　　(三)深化新知

　　1.刚才大家确定一个同学的位置，用了几个数据?(2个)

　　2.我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。(让学生体会位置的相对性。)

　　(四)应用新知

　　1.教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。

　　2.指名说出同学的名字，其他同学在本子上写出准确位置并集体订正。

　　3.同座位互相说某同学名字，对方写出位置;或说出某一位置，让同学说出是哪位同学?

　　4.发散思维：生活中还有哪些时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。

　　(五)小结作业

　　小结：我们今天学了哪些内容?你觉得自己掌握的情况如何?学生自由表达，自由评价。教师最后总结。

　　作业：观察平移前后的图形，说说你发现了什么?(图形不变，右移时列也就是第一个数据发生改变，上移时行也就是第二个数据发生改变)

　　二、板书设计

　　答辩题目解析

　　1.你认为这节课重点是什么，难点是什么?【数学专业问题】

　　【参考答案】

　　本节课的重点是根据行、列确定物体的位置。

　　难点是能够在具体的情景中，根据行、列来确定物体的位置。

　　2.在本节课的教学过程中，你是如何设计探究位置关系?【教学设计问题】

　　【参考答案】

　　在教学过程中，我是根据学生认知的顺序，通过观察―猜想―讨论――再观察―再猜想―再讨论，一环扣一环的教学。让学生分组讨论，充分参与，自己建立概念，深刻的体验使学生感受到获得新知的乐趣，从而达到本节课的教学目标。

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（编辑：广东华图）