佛山市南海区教育系统面向社会教师招聘报名入口2022-2023学年

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　　2022-2023学年佛山市南海区教育系统面向社会教师招聘报名入口

　　网上报名

　　开始时间：2022-02-14 08:30:00

　　结束时间：2022-02-16 17:30:00

　　点击图片进入

　　以网络报名形式进行，每位考生限报一个招聘岗位。

　　1.报名时间与要求

　　考生在2022年2月14日8：30至2月16日17：30期间(逾期不接受报名)登录“南海区教职员招聘系统”进行报名并按要求上传报名材料，详见《广东省佛山市南海区教育系统2022-2023学年度教职员招聘报名材料上传清单及要求》(附件3 见下文)。

　　报名期间，考生可以登录招聘系统进行报名信息填写、报名材料上传及应聘岗位选择。报名结束后，考生不能变更或后补报名信息、材料、应聘岗位。考生须如实填写本人信息及上传报名材料，并对所填信息及上传材料的真实性、完整性及有效性负责。

　　相关公告：南海区教育系统2022-2023学年度面向社会招聘教职员公告

　　报名地址：2022年南海区教职员招聘系统教师招聘报名入口(711名)

　　初试方式：2022年南海教育系统招聘711名教师初试考试形式是什么?

　　

　　>>>小试牛刀 ♦ 教师招聘试题 <<<

　　一、结构化概述

　　结构化面试是一种对测评要素、面试试题、实施程序、评分标准、考官组成等方面按要求进行规范性设计的面试方法，它是在考生进行教师资格面试时经历的第一个环节，考官随机抽取两道试题，需要考生在五分钟之内回答，每道题目回答的时间在一分半钟左右，并根据考生的回答和行为表现，对其相关能力和个性特征作出相应的评价，主要考查考生的综合分析能力、言语表达能力、组织计划能力等。

　　二、考题类别

　　幼儿园教师资格面试结构化的题型主要包括职业认知、保教实践和综合分析三大类。所谓职业认知类，主要是了解考生的基本情况。在提问的过程中，考官看重的更多是你是否适合幼儿教师这一岗位。因此，在答这一类题型的时候，更多要考虑人职匹配的问题，始终要将落脚点落在幼儿教师这一岗位上。

　　保教实践类主要考察我们在幼儿园遇到一些保育或教育问题时候的应急处理方法。综合分析这一类题主要问我们对某些现象、某一观点如何理解。而出题的方式大致可以分为怎么看和怎么办，两大类，怎么看，其实就是指题目对我问我们对题干中的现象的看法。而怎么办是指题目中出现了某一事件问你怎么处理。其中职业认知类和综合分析以考察怎么办为主，保教实践以考察怎么办为主。当遇到怎么看和怎么办类型的题目的答题方式是我们需要先提出观点，明确提出你的价值判断，或者将现象的本质点明，再从事件发生的背景、原因产生的来论证你提出的观点，最后落实观点及提出相应的解决措施。

　　接下来我将用一个例子带着大家了解怎么看类的题目作答思路。

　　如：幼儿园放学了，一位幼儿家长迟迟没有来接幼儿，老师很凶的对幼儿说你妈妈怎么还没来?对此你怎么看?

　　【参考作答】

　　放学后家长没有及时来接幼儿，教师因为延误了下班时间就情绪恶劣的斥责幼儿，如此简单粗暴的做法，是不对的。【价值判断】。

　　是教师缺失职业道德，没有爱护、尊重幼儿的表现。【点明本质】。

　　幼师的工作对象是正在成长中的幼儿，他们喜欢模仿，容易受到别人的暗示和感染。因此，教师的言行举止势必会对幼儿产生潜移默化的影响。其中，该教师的态度和行为未关注到幼儿的情绪、情感、个性、品质等心理发展，对幼儿的心里造成压力和打击，在幼小的心灵留下阴影，对日后的生活、学习造成影响，并且该老师没有做到尊重儿童的人格尊严，没有遵守幼儿教师职业道德中关爱幼儿这一点。也没有做到尊重家长，要求适度。【论证观点】

　　我认为作为一名老师，面对家长延误接孩子的情况应该这样做【落实观点】：首先，尽量安抚与其交谈，告诉他不要担心。老师会通过陪他玩玩具、做游戏等方式等待家长的到来时间。其次，通过电话、短信、微信等方式尽快与家长取得联系，询问清楚未接送孩子的原因以及来接孩子的确切时间，接送人等消息。并轻声细语告诉孩子具体情况，耐心等到家长的到来。最后，在日常教学和课余时间，要注意保持与幼儿家长的联系，及时了解关注幼儿的情绪，和家庭共同做好对幼儿心理的关爱和建设工作。

　　结构化面试例题：你对授之以鱼不如授之以渔这句话的看法?

　　【参考答案】

　　(解释涵义)“授之以鱼不如授之以渔”这句话字面意思是“送给别人一条鱼，不如教会他捕鱼的方法”。

　　道理其实很简单，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥。如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。其在教育中的引申意思也是一样的道理。就是一个好的教师,不但要给学生以知识,还要教会学生自学的方法。

　　(观点表态+简要分析)对于这句话我们是非常赞同的，它对学生的发展具有重要的意义。因为对于一个好的老师来说，仅仅传递知识是不够的，要让学生具备学习的能力，掌握恰当的学习方法，养成良好的学习习惯是终生受益的。

　　(总结提升)那么该怎样“授之以渔呢”?首先要提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是长于他人的能力。

　　我们要做的就是想方设法提高他们的学习兴趣，因才施教，还要及时抓住孩子的兴趣。这样久而久之，就能大大提高学生的学习兴趣，也就在不知不觉中把学习的方法教给了学生。

　　其次，我们要精心创设环境，要给他们一个学习的理想空间与氛围，不要指手画脚。要给他们一个安静的空间，让他们自己“看”。不要过多地干涉他们，做到不教而教。让他们自由自在地阅读，让各种各样新奇的想法在他们的脑海中翱翔。

　　第三，采用恰当的教学方法，循循善诱，多启发、多提问，引导学生自己找出解决问题的方法;或者采用小组合作交流法，既锻炼团队合作能力，也能够激发学生学习的积极性。

　　(观点总结)总之，作为教师我们应该做到“授之以鱼不如授之以渔”，从而更好的促进学生养成良好的学习方式方法以及独立的学习习惯，从而促进自身各方面真正得到全面发展。

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（编辑：广东华图）