2021佛山教师招聘考试每日一练（11月19日）

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　　1.我国在教育方面的指导思想是( )。

　　A.大力发展

　　B.超前发展

　　C.跨越发展

　　D.优先发展

　　【答案】D

　　【解析】《中华人民共和国教育法》第四条规定：“教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。”对于国家的教育事业，我们要保障优先发展。故选D选项。

　　2.下列行为中属于学习的是( )。

　　A.婴儿吞咽食物

　　B.婴儿学用筷子吃饭

　　C.儿童遇到强光眨眼

　　D.蜘蛛织网

　　【答案】B

　　【解析】学习是由经验引起的个体的行为或者行为潜能的相对持久的变化，生物本身遗传的行为不属于学习，四个选项中，只有B选项是由于经验而引起的。A选项属于本能，C选项属于本能，D选项也是属于本能。故答案选B。

　　3.把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种( )。

　　A.认知内驱力

　　B.附属内驱力

　　C.自我提高的内驱力

　　D.生理性内驱力

　　【答案】C

　　【解析】奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。(1)认知内驱力：指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。(2)自我提高内驱力：指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。属于外部动机。例如，学习是为了获得在班级中的排名、地位、名誉、声望。(3)附属内驱力：为了获得长者(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，属于外部动机。自我提高内驱力指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。故答案选C。

　　4.鸽子每次啄绿色键就能得到食物，这属于行为训练中的( )。

　　A.负强化

　　B.正强化

　　C.消退

　　D.惩罚

　　【答案】B

　　【解析】正强化：通过呈现愉快刺激来增强行为发生的频率。负强化：通过撤销厌恶刺激来增强行为发生的频率。惩罚：通过呈现厌恶刺激来降低行为发生的频率。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低行为的发生频率，以达到消除某种行为的目的。鸽子啄绿色键就能得到食物，属于正强化。因此，本题选择B。

　　5.( )是推动每个学生进行自我教育的强大内驱力。

　　A.自我评价的能力

　　B.外部激励机制的推动

　　C.个人未来期望自我境界的想象力

　　D.理想自我与现实自我之间的张力

　　【答案】D

　　【解析】青少年时期，大部分同学处在现实自我与理想自我的矛盾中。现实自我是个体当前实际的自我状态;理想自我是个体未来期望的自我境界。这两者间的距离成为推动每个学生进行自我教育的强大内驱力，促使个体不断去改变、发展现实的自我，努力促进二者间的转化，并通过一个个子目标逐步实现理想自我的终极目标。这个过程，就是主体自我教育的过程。故此题选D。

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（编辑：广东华图）