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　　1.主张迁移是通过对各种官能的训练来实现的学说是( )。

　　A.关系转换说

　　B.共同要素说

　　C.学习定势说

　　D.形式训练说

　　【答案】D

　　【解析】形式训练说以官能心理学为基础。官能心理学认为，人的心智是由许多不同的官能组成的，不同的官能相互配合构成了各种各样的心理活动。迁移就是心理官能得以训练而发展的结果。各种官能通过多种不同形式的训练得以增强后，可以自动地迁移到其他活动中去。故答案选D。

　　2.在某本教育著作中作者通过主人公会在不同年龄阶段的教育描述来表达所主张的“自然教育”思想，同时他主张教育的目的是培养自由的人，这本名著及其作者是( )。

　　A.《教育与文化》 斯普朗格

　　B.《爱弥儿》 卢梭

　　C.《教育漫话》 洛克

　　D.《教育学》 凯洛夫

　　【答案】B

　　【解析】卢梭在其著作《爱弥儿》中提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童归于自然。深刻地表达了资产阶级教育思想;开启了现代教育理论先河。A选项斯普朗格是文化教育学的代表人物。C选项洛克的观点有绅士教育和“白板说”。D选项苏联教育理论家凯洛夫编写的《教育学》，被公认为是世界上第一本马克思主义的教育学著作。故答案选B。

　　3.教师专业发展的最直接、最普遍的途径是( )。

　　A.自我教育

　　B.入职培训

　　C.在职培训

　　D.师范教育

　　【答案】A

　　【解析】教师专业发展的途径为：师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、自我教育。其中自我教育是最普遍、最直接、最经济的途径。故答案选A。

　　4.以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是( )。

　　A.斯金纳-认知发现说

　　B.苛勒-完形顿悟说

　　C.托尔曼-认知目的说

　　D.加涅-信息加工理论

　　本题答案：A

　　本题分值：1

　　【解析】斯金纳的学习理论是操作条件作用理论。“认知发现说”是心理学家布鲁纳的理论。故答案选A。

　　5.人们通常将“各级各类学校的具体要求”称为( )。

　　A.教育目的

　　B.培养目标

　　C.课程目标

　　D.教学目标

　　本题答案：B

　　本题分值：1

　　【解析】各级各类学校的具体要求为培养目标，即在总目的的指导下，依据学校的层次、性质、人才培养的具体质量规格的不同，形成的不同学校的不同培养目标。故答案选B。

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（编辑：广东华图）