2021年清远教师招聘考试每日一练（11月18日）

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　　1.实现个体从潜在的可能状态转向现实状态发展的决定性因素是( )。

　　A.遗传素质

　　B.环境

　　C.教育

　　D.个体主观能动性

　　【答案】D

　　【解析】教育学，教育与人的关系。实现个体从潜在的可能状态转向现实状态发展的决定性因素是个人主观能动性。遗传为个体发展提供了生理前提和物质基础，为个体发展提供了可能性与可塑性。环境是个体发展的外部动力，提供了多种可能。学校教育对个体发展起到主导作用。故答案选D。

　　2.清朝末年，我国小学教育得到了进一步发展，( )创办的南洋公学，是我国近代意义上正式成立的公立小学。

　　A.盛宣怀

　　B.张焕伦

　　C.张之洞

　　D.李鸿章

　　【答案】A

　　【解析】教育学，学制。清朝末年，我国小学教育得到了进一步发展，盛宣怀创办的南洋公学，是我国近代意义上正式成立的公立小学。张焕伦于1878年在上海创立了正蒙书院，是中国近代小学的开端。张之洞和李鸿章在教育方面，都致力推进近代中国新式教育——实业教育、师范教育和国民教育。故答案选A。

　　3.按照福勒和布朗的教师成长阶段理论，“教师将注意力转移到提高教学工作的质量上”发生的阶段是( )。

　　A.关注生存阶段

　　B.关注情境阶段

　　C.关注学生阶段

　　D.关注发展阶段

　　【答案】B

　　【解析】关注情境阶段是指当教师感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。一般来说，老教师比新手型教师更关注这个阶段。故答案选B。

　　4.在课堂教学时老师常会鼓励学生说尽可能多的观点，他们常会问：“还有不同的答案么”。这是在鼓励学生的( )。

　　A.逆向思维

　　B.发散思维

　　C.集中思维

　　D.逻辑思维

　　【答案】B

　　【解析】发散思维亦称扩散思维、辐射思维，是指在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能向各个方向扩展，不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束，并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中，求得多种不同的解决办法，衍生出各种不同的结果。老师鼓励学生尽可能的多想观点，做到一题多解或一题多变，这是在培养学生的发散思维能力。逆向思维，是指和正向思维方向相反而又相互联系的思维过程，即我们通常所倒着想或反过来想一想。集中思维，是与发散思维相对而言的，又称为求同思维或聚敛思维，就是从已知的种种信息中产生一个结论，从现成的众多材料中寻找一个答案。逻辑思维是人的理性认识阶段，人运用概念、判断、推理等思维类型反映事物本质与规律的认识过程。因此，本题答案选B。

　　5.我国中小学根据现有实际情况普遍采用的课堂教学基本组织形式是( )。

　　A.分组教学

　　B.班级授课

　　C.个别教学

　　D.情景教学

　　【答案】B

　　【解析】班级授课制是指把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地给全班学生集体上课的集体教学形式。这是我国中小学普遍采用的教学组织形式。因此，本题答案选B。

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（编辑：广东华图）