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  • 教育综合知识:学生心理发展的一般特征与阶段特征

    2021-01-25 14:30 广东人事考试网 来源:广东华图 微信公众号 备考QQ群 华图在线APP

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      广东教师招聘网提供以下教师笔试试题信息:教育综合知识:学生心理发展的一般特征与阶段特征,更多关于学生心理发展,教师笔试试题的内容,请关注广东教师招聘网/广东人事考试网

      学生心理发展的一般特征与阶段特征

    一般特征 连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性
    各阶段特征
    阶段 主要特点
    童年期 (6、7岁—11、12岁) 对应学段 小学阶段
    主导活动 学习开始成为儿童的主导活动
    语言发展 口头言语逐步过渡到书面言语
    思维发展 思维开始从具体形象思维为主过渡到以抽象逻辑思维为主;抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱(四年级)
    自我意识 自我意识增强,对自我有一定评价
    道德观念 从直观具体的、比较肤浅的认识逐步过渡到比较抽象的、本质的认识;开始从动机与效果的统一来评价道德行为
    少年期/ 心理断乳期/危险期 (11、12岁—14、15岁) 对应学段 初中阶段
    两“半” 具有半成熟、半幼稚的特点
    生理发育 生理发育的第二个高峰期
    思维发展 抽象思维已占主导地位;并出现反省思维;思维的独立性和批判性也有所发展,但仍带有不少片面性和主观性
    意志水平 心理活动随意性增强
    情感发展 社会高级情感迅速发展
    道德行为 道德行为更加自觉,能通过具体的事实概括出一般伦理原则;常出现前后矛盾的行为
    青年初期 (14、15岁—17、18岁) 对应学段 高中阶段
    生理心理 生理上、心理上和社会性上向成人接近
    智力水平 智力水平接近成熟
    思维发展 抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化; 开始出现辩证思维
    意志行动 意志水平上也会出现和生活相脱节的幻想
    情感发展 与人生观相联系的情感占主导地位,道德感、理智感、美感都有了深刻的发展
    自我意识 形成了理智的自我意识,但自我肯定和自我否定常发生冲突

      【真题示例】

      1.【单选】心理学中“心理断乳期”是指( )。

      A.幼儿时期 B.童年时期

      C.少年时期 D.成年早期

      1.【答案】C

      【解析】本题考查的是不同心理发展阶段的特点。在人的一生中,个体心理的发展既是一个连续的过程,也可以分为不同的阶段。心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段:乳儿期(0—1岁)、婴儿期(1—3岁)、幼儿期(3—6、7岁)、童年期(6、7—11、12岁)、少年期(11、12—14、15岁)、青年期(14、15—25岁)、成年期(25—65岁)、老年期(65岁以后)。心理学家把少年摆脱父母监督,成为独立人的过程称为“心理断乳期”。故本题选C。

      2.【判断】少年期是个体从童年期向青年期过渡的时期,也是可塑性最强、接受教育最佳的时期。 ( )

      2.【答案】×

      【解析】少年期是个体从童年期向青年期过渡的时期。童年期又称学龄初期,指个体从6、7岁到11、12岁的时期,这是人生发展的基础时期,也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期。故本题错误。

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    (编辑:广东华图)

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