中小学教师资格证面试如何准备？教师资格证面试试讲有什么答题技巧?

2019-12-19 10:07 广东人事考试网来源：广东教师招聘网

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　　2019下半年教师资格证面试准考证1月30日开始打印，面试时间在2020年1月4日-5日，距离面试时间不到15天，备考时间严重不足，很多考生心里没底，教师资格证面试考什么呢?教师资格证结构化面试有什么答题技巧吗?下面跟着广东教师招聘网一起来看看吧，更多关于教师资格考试信息请关注广东华图微信公众号(微信号：gdhtgwy)了解考试动态。

　　幼儿园：采取结构化面试和展示相结合的方法，通过展示、回答问题、陈述等方式进行。

　　中小学：采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。

　　整个面试分为三个环节：

　　结构化面试——试讲——答辩

　　进入考场，结构化5分钟(面试考官通过面试测评系统从试题库中随机抽取2道规定问题，告知考生问题并要求考生开始回答)→考生试讲(演示)，限时10分钟→答辩(面试考官根据考生试讲(演示)情况，提问2道问题并要求考生回答)，限时5分钟→考生将教案(活动演示方案)呈交面试考官，及时离开面试室。

　　划重点：很多童鞋问能否把教材带进考场，回复一下：考场规定允许考生携带教材进入候考室，但抽题室不允许带教材，也就是在获得试讲题目之后绝对没有看教材的机会，还是要多熟悉教材呀~

　　教师资格证面试试讲有什么答题技巧?

　　试讲，是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式呈现出的一种教学方式。考生在特定的题库中抽取1个试讲题目，在备考室中准备20分钟，然后进入考场进行试讲，该环节共10分钟。

　　考生要在20分钟内写好教案，并且在10分钟内将自己准备的内容呈现出来，这不仅考生需要对教材熟练掌握，同时也考察了考生的语言组织能力、互动能力、时间掌控能力、板书能力、言行举止是否得体等多方面能力。

　　试讲属于片段教学，没有真实学生，需要大家能表演，有激情，注意时间把控，如果板书出错的话，建议大家不要默默把板书擦掉，要注意和学生的互动，及时进行板书设计，注意语气、手势、位移，注重重点和难点的把握。

　　试讲需要特别注意的地方：

　　1、试讲不是一节课的压缩，要把握重难点;

　　2、试讲不是讲给考官听的——不要提问考官，不要坐着讲;

　　3、不要分饰二角，不要模仿学生回答问题;

　　教师资格证面试试讲的出题范围涵盖了考试科目下所有年级，是课本上已有的内容，在有限的时间内也许做不到全部看完，但我们至少要做到了解教材(划重点)。

　　怎么做到了解教材呢，可以从以下几个方面着手：

　　略看：备考科目的所有课本的目录

　　细看：至少一本(幼儿园建议详细看中班，小学建议详细看四年级)

　　精炼：至少挑不同类型各练三篇

　　以下是不同学科的出题类型：

　　语文：记叙、说明、议论;文言、白话;写景、抒情

　　数学：数与代数、空间与几何、概率与统计;认识类、计算类、探究类

　　英语：听说，阅读，语法，写作，语音;生活类、历史类、文化类……

　　音乐：唱歌、欣赏;热爱祖国、热爱生活、热爱自然……

　　美术：造型表现、欣赏评述、设计应用、综合探索

　　体育：体操、田径、武术、球类

　　理科：有实验、无实验

　　文科：单框题、多框题

　　幼教：艺术、语言、健康……

　　教学设计：导入、新授(初读、析读、品读)、小结、拓展延伸、板书设计

　　举个栗子：语文课老师面试

　　例：以《观潮》的新授部分为例进行展示：

　　第一部分导入和第二部分解决生字词省略

　　第三部分、小组合作，感悟壮观

　　(一)谈话激发学习兴趣，合作探究

　　1.合作学习提示：

　　a.你喜欢文中的那一句，为什么?你能把你喜欢的这句话，读得让你们组内的同学也喜欢上它吗?

　　b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的?

　　c.通过小组合作，你都学懂了些什么?

　　2.组建合作小组

　　3.组内合作学习(感悟与发现)

　　4.反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围

　　5.引导小组感悟

　　a.朗读文中描述大潮的句子;

　　b.课件展示描述的情景;

　　c.引导发现大潮雄伟壮观;(想象和实践表演);

　　d.感情朗读。(引导发现法)

　　第四部分、听听读读，发现作者观潮顺序

　　(一)学习“潮来前”：

　　1、读潮来前江面景物的语句，体会大潮来前江面上平静的美。“横卧”，运用拟人手法，形象生动的写出了潮来前江面上的平静。

　　2、找出描写观潮人群的词语，及一早到盐官镇看潮，体会观潮人群对大潮急切的期盼。

　　3、再读第二段，看图想象画面，体会江面的特点及人们此时的心情。

　　(二)学习“潮来时”：

　　1、知潮声：

　　读写潮声的句子，读一读，说说自己的体会。

　　从“山崩地裂”一词，你感受到了什么?

　　人们的心情怎样?(由“人声鼎沸”的喜欢，到“有沸腾起来的”情绪高涨，最后对山崩地裂的惊叹。)

　　2、知潮情：

　　读写大潮样子语句，读一读，说说自己的体会。

　　播放钱塘秋潮教学课件。

　　读出大潮壮观及喜爱之情。

　　3、知其序：

　　作者是按什么顺序写潮声、潮形的?(由远及近)找出空间转换的词语。

　　4、训练学生说潮声、潮形，变说边谈感受。

　　要求学根据按板书内容，用上“空间转换”词语互相说说，边年说潮来时的景象边谈感受。

　　(三)学习潮头过后：

　　1、学生自读课文，思考：潮头过后江面的景象是什么样的?你又体会出什么?

　　2、引导学生通过“霎时”一词体会出江潮变化之快;从“余波还在漫天卷地般的涌来”理解出潮头汹涌，余威犹在;从“江水已经涨了两丈来高”体会出大潮之汹涌。

　　3、有感情的朗读，读出自己的体会。

　　第五部分、总结全文，体会写法

　　1、回应开头，总结板书：钱塘江大潮为什么自古以来被成为天下奇观?

　　2、作者怎样将这一天下奇观，展现给我们的?

　　(按时间顺序和由远及近的顺序来介绍钱塘江潮，又抓住大潮来时的声音巨大、浪头罕见的特点来写大潮，同时通过人们的反应来衬托大潮之汹涌。)

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