广东教师招聘网：2017年下半年教师资格考试保教知识与能力(幼儿)(2)

　　答案解析

　　一.单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

　　1. B

　　【解析】依恋类型

　　2. A

　　解析：教师是儿童社会沟通的中介者

　　3. A

　　【解析】生后5～6个月，达到成人的正常视力

　　4. D

　　【解析】小班平行游戏

　　5. B

　　【解析】保育员工作

　　6. C

　　【解析】延迟满足实验是发展心理学研究中的经典实验，这个实验用于分析孩子承受延迟满足的能力

　　7. C

　　【解析】想象发展在图式期的特征

　　8. A

　　【解析】一日生活中如厕环节注意事项。另规程也有规定。第二十二条 幼儿园应当配备必要的设备设施，及时为幼儿提供安全卫生的饮用水。幼儿园应当培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数.时间等。

　　9.D

　　【解析】

　　10. B

　　【解析】水痘斑点全身且四肢少。

　　二.简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

　　11.参考答案：

　　移情是指从他人角度考虑问题，是亲社会行为的动力基础.前提或动机。无论是社会生活环境，还是具体生活环境的影响，最终都要通过儿童的移情而起作用。移情是导致亲社会行为最根本.最内在的因素。学前儿童移情能力的发展主要表现为：

　　(1)对别人心理状态的理解从简单到复杂

　　(2)需要明显的外部线索到能理解隐蔽线索

　　(3)水平是随着儿童完成任务难度而变化的

　　(4)能力发展的关键期是4—6岁

　　12.参考答案：

　　考虑幼儿园教育目标，考虑幼儿兴趣需要，考虑幼儿学习特点，考虑身心发展规律及认知水平，考虑全面长远发展，考虑幼儿已有的知识经验储备。学前教育的特殊原则，由于学前儿童生理.心理的特点，对儿童的教育要特别注重生活化，并发挥一日活动的整体功能。

　　三.论述题(本大题1小题，20分)

　　13.参考答案：

　　对于幼儿园教育而言，广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭.社会.自然.文化等大环境，狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神的要素的总和。因此，幼儿园环境按性质可分为物质环境和精神环境两大类。

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康.丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心的和谐发展。”

　　一.有利于幼儿适应幼儿园生活

　　当幼儿即将进入幼儿园时，意味着他们将踏出人生的第一步，这一步关键而重要，他们从家庭走向了社会，这对每一个幼儿来说都是一种转折，这种转折往往是痛苦的。教师要为新人园孩子作好全方位的准备，而心理上的准备又是至关重要的。教师的首要任务是用自己的爱心.耐心及宽容接纳每一个幼儿，稳定幼儿的情绪。帮助幼儿适应并喜欢幼儿园的集体生活，帮助幼儿克服第一次离开父母.家人的忧虑.紧张和不安情绪，使其形成安全感和信任感，帮助幼儿体验到幼儿园集体生活的乐趣。

　　二.有利于幼儿形成良好个性，适应社会生活

　　幼儿社会化是个体社会化的初级阶段，并为个体进一步社会化奠定基础。良好的幼儿园心理环境为幼儿提供同伴之间共同游戏和学习的机会，尤其重视并发挥幼儿与同伴.与集体的相互关系的作用。同时，教师有意识地将幼儿置身于幼儿园的各种人际环境之中，通过幼儿易于接受的民主.科学的教育形式和方法，帮助幼儿理解社会行为规范，适应社会生活。同时培养孩子合群.组织性.纪律性.利他.勇敢和顽强等优良的性格特征，克服孤独.自私等不良的性格特征。

　　三.有利于幼儿园员工的成长与发展

　　四.有利于激发幼儿创造潜能。

　　四.材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题

　　14：参考答案

　　(1)小班幼儿的学习方式主要是模仿，因此可从以下几方面分析李虎说及其他幼儿说脏话的原因：

　　1.家庭环境及家长不恰当的教养方式，如：家长经常说脏话，或经常打骂李虎。

　　2.与社会媒体传播的内容有关，李虎说脏话可能来源于对动画片中人物的模仿。

　　3.幼儿之间相互模仿

　　(2)教师在干预的过程中可采取以下措施

　　1.从家庭入手，了解李虎的家庭环境及家庭教养方式，并予以科学的指导。

　　2.从李虎当前正热衷的动画片入手，在家长的支持与协作下找到李虎说脏话的根源，并予以及时调整

　　3.从周围的幼儿入手，可设计专门的培养幼儿礼貌用语的教学活动

　　4.教师在日常纠正幼儿脏话时应注意自己的文明用语及方式方法，以为幼儿营造良好的语言环境。

　　15：参考答案

　　从游戏的特点和价值角度回答。

　　学前儿童游戏是儿童借助对现实的认知.理解，在假想的情境中模仿与再造成人的实践活动，是儿童内部动机驱使的感知与操作活动。

　　游戏是学前儿童的基本活动和权利，是学前儿童喜爱的.主动的活动，是学前儿童反映现实生活的活动。儿童游戏具有以下特征：

　　(一)游戏是儿童自主自愿的活动

　　游戏不要求务必达到外在任务和目标，也没有严格的程序和方式，儿童完全可以自由自在地进行游戏，玩什么，怎么玩，均由儿童自己决定。

　　(二)游戏是儿童感到快乐的活动

　　对儿童来说，游戏是一种享受。在游戏中，儿童通过操纵材料.物品，控制所处的环境，体会到自己的力量和自信，从成功和创造中获得愉快的体验。

　　游戏是儿童最喜爱的活动，儿童在游戏中学习和成长，游戏对儿童的身体.智力.创造力.情感.社会性的发展都具有重要的积极作用。

　　一.在身体发展中的作用

　　(一)促进儿童身体的生长发育

　　游戏既有全身的也有局部的运动，使儿童的各种生理器官和系统得到活动，促进骨骼肌肉的成熟，加速机体的新陈代谢，有利于内脏和神经系统的发育。

　　(二)发展儿童的基本动作和技能

　　游戏锻炼了儿童大.小肌肉的活动能力，能够促进对于肌肉运动的控制和协调。

　　(三)增强儿童对外界环境变化的适应能力

　　在户外进行的游戏可以使儿童接触充足的阳光.新鲜的空气等自然因素，促进了儿童的身体健康。

　　(四)有利于儿童的身心健康

　　游戏的内容和形式丰富多彩，灵活多变，引人人胜，能够带给儿童愉快和满足，有利于儿童的身心健康。

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（编辑：广东华图）