广东教师招聘网：2018年上半年教师资格考试保教知识与能力(幼儿)(2)

　　答案解析

　　一.单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

　　1.D

　　【解析】《幼儿园工作规程》提出幼儿园的教育目标是“促进幼儿身心全面和谐发展”。

　　2.D

　　【解析】幼儿声带发展不成熟，故幼教要求幼儿用自然声音唱歌。

　　3.A

　　【解析】羞愧感属于幼儿的高级情感，到幼儿期才出现。

　　4.B

　　【解析】《3-6岁幼儿学习与发展指南》中明确指出了，与人协商属于幼儿的社会交往能力的表现。

　　5.C

　　【解析】根据埃里克森的人格阶段论1-3岁对应的是幼儿的自主性。

　　6.B

　　【解析】小班幼儿以直观行动思维为主，只有通过感知，所以对声音产生兴趣。

　　7.A

　　【解析】引导幼儿感知常见事物的大小，高矮，粗细等

　　8.B

　　【解析】培养幼儿的艺术感受和表达能力

　　9.D

　　【解析】陶行知提倡“艺友制”，“五指活动”是陈鹤琴提出的。

　　10.C

　　【解析】皮亚杰的“三山实验证明了儿童的自我中心性

　　二.简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

　　11.参考答案:

　　正确疏导幼儿的不良情绪的策略:

　　成人可以用各种方法帮助他们控制情绪。

　　1.转移法。转移孩子的注意力。

　　2.冷却法。孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置急不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。

　　3.消退法。对孩子的消极情绪可以采用条件反射消退法。

　　同时，成人应该教会孩子调节自己的情绪表现

　　1.反思法。让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。

　　2.自我说服法。孩子初入园由于要找妈妈而伤心地哭泣时，可以教他自己大声说：“好孩子不哭”。孩子起先是边说边抽泣，以后渐渐地不哭了。孩子和小朋友打架，很生气时，可以要求他讲述打架发生的过程，孩子会越讲越平静。

　　3.想象法。遇到困难或挫折而伤心时，想想自己是“大姐姐”.“大哥哥”.“男子汉”或某个英雄人物等等。随着儿童年龄增长，在正确的引导和培养下，孩子能学会恰当地调节自己的情绪和情绪的表现方式。

　　12.参考答案：

　　幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：

　　(一)观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活;

　　(二)创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动;

　　(三)严格执行幼儿园安全.卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作;

　　(四)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务;

　　(五)参加业务学习和保育教育研究活动;

　　(六)定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。

　　三.论术题(本大题1小题，20分)

　　13.参考答案：

　　《指南》的“说明”中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知.实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式超前教育和强化训练。”从中我们可以看出幼儿学习的主要特点是：

　　(1)“玩中学”是幼儿最好的学习方式，也是幼儿最有意义的学习。

　　在游戏中幼儿能完全自主.自发.全身心的投入到活动中，同时能够在游戏中体验许多在现实生活中难以做到的事情，探究自己感兴趣的问题。比如在“娃娃家”这一角色游戏中，孩子们会扮演成爸爸妈妈给娃娃喂奶.梳头发.换尿布.哄宝宝睡觉，有时也会自言自语模仿大人的语气来说话。

　　幼儿在游戏中也发展了自我意识.自信心.伙伴意识.语言与交往技能.探究与想象以及对周围世界的认识等。

　　(2)“生活中学”幼儿自己的生活。

　　幼儿的学习来源于生活，最后还要回归于生活。有一次我在带领孩子们去散步的路上，孩子们发现地上有许多的蚯蚓。他们立马围在蚯蚓旁边，边看边互相讨论，孩子们从蚯蚓的外形一直说到蚯蚓吃什么食物。还有孩子提议要把蚯蚓带回到教室的饲养角去。正是这一次偶然孩子们真正认识.了解到蚯蚓的生活习性等各方面特征。

　　总之，幼儿的学习应该是快乐的.主动地，教师和家长要尊重幼儿的年龄特点.认知特征.知识经验等，为幼儿提供亲身体验.操作.探索的环境。

　　四.材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题

　　14.参考答案：

　　(1)道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。

　　3岁前只有某些道德的萌芽。3岁后，特别是在幼儿的集体生活中，随着儿童掌握了各种行为规范，道德感也发展起来，小班幼儿的道德感主要是指向个别行为的，往往是由成人的评价而引起。中班幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，他可以因为自己在行动中遵守了老师的要求而产生快感。中期开始，学前儿童不仅能够对自己的行为具有道德感，而且开始对别人的行为是否符合道德标准产生明显的情绪体验，因此，中班的孩子爱告状。实际上反映了幼儿正在把其他儿童的行为与老师经常教导他们的行为做比较，并且主动产生某种道德体验。

　　(2)大班幼儿的道德感进一步发展和复杂化。大班的幼儿的道德感有了进一步的发展，比小班更加深刻，从外露向内隐性发展，有了一定的稳定性。同时，大班出现了独立性的评价;并且大班幼儿的社会性发展更好。

　　15.参考答案：

　　(1)教师不应该投放绘画步骤图。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，教师在组织绘画活动时，应当尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。教师不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。教师不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的完美对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。

　　(2)答题角度:

　　1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人.事.物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美.创造美的情趣。

　　2.在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。

　　3.提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感.理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

　　4.在支持.鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。

　　5.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具.手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。

　　6.为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高。

关键词阅读：

（编辑：广东华图）