广东教师招聘网：教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）

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　　一、单项选择(每小题2分，共40分)

　　1.人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注意( )

　　A.学生自主 B.教师主导 C.教学相关 D.因材施教

　　2.面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现义务教育具有( )

　　A.公共性 B.民主性 C.免费性 D.强制性

　　3.人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )

　　A.阶段性 B.整体性 C.顺序性 D.差异性

　　4.小学德育基本途径是( )

　　A.课外活动和校外活动 B.少先队活动

　　C.品德课和各科教学 D.班主任工作

　　5.班主任李老师常常与学生协作处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与对话互动交流，敢于质疑，这种班级管理方式属于( )

　　A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.对抗型

　　6.作为青年教师，除了自我学习以外，也应该通过集体备课，同事研讨教研组活动，分享教学经验，提高教学水平，这突出体现教师专业能力是( )

　　A.沟通与合作能力 B.激励与评价能力

　　C.教育教学设计能力 D.组织与实践能力

　　7.如果学生被蜜蜂蜇伤，教师应在第一时间向伤口涂抹( )

　　A.肥皂水 B.蒸馏水 C.食用醋 D.稀盐酸

　　8.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于( )

　　A.直觉 B.错觉 C.幻觉 D.联觉

　　9.小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于( )

　　A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突

　　10.为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是( )

　　A.监督策略 B.复述策略 C.计划策略 D.组织策略

　　11.小学生学习“三角形的内角和是180度”，这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于( )

　　A.概念学习 B.符号学习 C.表征学习 D.命题学习

　　12.教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导，其背后的心理机制是( )

　　A.激情 B.共情 C.热情 D.反移情

　　13.苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是( )

　　A.直观性原则 B.启发性原则 C.科学性原则 D.思想性原则

　　14.为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化。这种教学方法属于( )

　　A.实验法 B.练习法 C.演示法 D.探究法

　　15.学习课文《两个铁球同时落地》后，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解，这达成的教学目标属于( )

　　A.知识与技能 B.思维与创新 C.过程与方法 D.情感、态度与价值观

　　16.关于现代教育技术在课堂教学中的作用，下列说法正确的是( )

　　A.对课堂教学不可或缺 B.可完全取代传统教学手段

　　C.对课堂教学起辅助作用 D.必然能提高课堂教学效率

　　17.针对班级学生基础较差，学习兴趣不高的情况，周老师上课时对教学内容进行删减，增加一些趣味性知识，这一课程实施符合( )

　　A.忠实取向 B.创生取向 C.技术取向 D.相互适应取向

　　18.为弥补班级授课制不足，把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )

　　A.特朗普制 B.文纳特卡制 C.道尔顿制 D.贝尔—兰卡斯特制

　　19.现代课程论认为，制约课程内容选择的因素主要包括( )

　　A.知识、技能与情感 B.难度、广度与深度

　　C.社会、儿童与学科 D.政治、经济与文化

　　20.某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程，该课程属于( )

　　A.地方课程 B.校本课程 C.隐性课程 D.分科课程

　　二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

　　21.教师建立良好师生关系的基本要求有哪些?(10分)

　　22.简述学习迁移的影响因素。(10分)

　　23.调查问卷的问题设计有哪些基本要求?(10分)

　　三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答以下问题

　　24.材料：

　　四年级班主任李老师做了一项调查，发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活，过着衣来伸手，饭来张口的生活，有些家长对学生劳动也不支持，认为学习才是孩子的主要任务，劳动不仅浪费时间，而且没有必要，家长完全可以代劳。在班级开展的一些劳动活动中，李老师发现，学生不仅缺乏一般的劳动技能习惯，而且缺乏劳动意识，甚至讨厌劳动。

　　问题：

　　(1)结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的必要性?(10分)

　　(2)如果你是李老师，将如何在班级开展劳动教育?(10分)

　　25.材料：

　　沈老师在教学《第一场雪》时，问学生：“雪景很美，谁能把它美美地读出来，他读的时候，大家闭着眼睛听，体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问：“你们是不是感觉走到雪野中去了?”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说：“刚走到雪野的边上，是不是?”大家都笑起来。沈老师说：“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍，然后问：“往前走几步没有?”学生都点头说：“走了。”沈老师继续说道：“相信有同学会比老师读的更好。谁领着大家继续往前走?”……后面的学生果然越读越好。

　　问题：

　　(1)评析这一教学片段中，沈老师的教学行为(10分)

　　(2)结合材料谈谈沈老师如何在教学过程中发挥主导作用(10分)

　　参考答案详见下页>>>

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（编辑：广东华图）