甘肃事业单位《职业能力倾向测验》题型分布：常识20题+言语理解20题+数量关系10题+判断推理35题+资料分析15题，具体以实际情况为准。《职业能力倾向测验》，主要测查应试人员从事管理工作应具备的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等方面。

《综合应用能力》，主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。《综合应用能力（A类）》历年考题中涉及的题型整体分为：归纳概括、提出对策、应急处理、沟通协调和公文写作五大类。但无论是哪一种题型，都基于最基础的材料构成和阅读方法。

一、基础阅读——文字材料阅读

(一)基础阅读，熟悉词汇。在词语的阅读方法中，可以将词的属性细分为问题词、原因词、影响词、对策词以及关联词等，帮助考生快速在长篇材料中确定要点范围，缩小答案区间。

(二)认真运用，从词到句。在段落阅读中，很多考生在阅读段落时容易陷入“快速阅读”的误区，无技巧式的速读，大大地降低了要点找寻的准确性。将一个段落中最为重要的句子进行标注，尤其是关注段落当中那些起到总结性、解释性的句子。通常它们的出现的位置以段落之中首句、尾句的位置居多，它们也应当是我们重点关注的对象。

(三)统筹规划，整合篇章。段落之间的逻辑一般分为：总分关系、因果关系、递进关系、转折关系以及并列关系，但是确定它们之间的逻辑关系的时候，依然会依据词语阅读中的问题词、原因词、影响词、对策词以及关联词等来判定材料的逻辑关系。

二、进阶阅读——图表类材料阅读

(一)流程图的阅读。流程图是流经一个系统的信息流、观点流或部件流的图形代表。为便于识别，绘制流程图的习惯做法是：圆角矩形表示“开始”与“结束”，矩形表示行动方案、普通工作环节用菱形表示问题判断或判定(审核/审批/评审)环节，用平行四边形表示输入输出，箭头代表工作流方向。而在《综合应用能力》的考试中，流程图的阅读也是一项十分重要的能力。阅读流程图的三个步骤：一是把握关键词。关注每一个节点的文字表述、提示、备注等全部文字信息，关注标头；二是划分层次阶段，根据主流程判断；三是关注发展顺序。单一流向、并列流向、返回流向。

(二)表格的阅读。首先要进行图标的文字提取。提取图表中横轴、纵轴的维度内容以及主体表格下的具体内容，其次进行数据处理。图标中若有数字，关注数字总量或数据变化进行横向比较，可以通过两个方面进行比较，一是比较对象，如主体、行业、地区等(并列成分)二是比较内容：大小、高低、快慢、占比等。同时还需要进行纵向比较，也是可以通过两个方面进行比较，一是比较对象：历史同期(同比);上一个统计周期(环比)。二是比较内容：趋势、占比、增幅、减幅。最后进行分类概括，要进行适当分类，如结合横轴或是纵轴维度，根据时间、阶段、主体、范围等分类方式。概括是要精准，尽量使用图表中的原始词汇；结合上下语境进行理解并组织语言。

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（编辑：广东华图）