学习动机的激发首先需要：创设问题情境，实施启发式教学。为了有效的设置问题情境教师应做到：熟悉教材，设置问题情境的基础;了解学生，因人而异的设置问题情境;贯彻始终，讲清重点、理清脉络、留下悬疑。

　　激发学习动机需要根据作业难度，恰当控制动机水平，根据耶克斯-多德森定律，我们知道在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升，随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势，一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。

　　激发学习动机，要充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。学习结果的反馈包括学生自我反馈和教师反馈;恰当使用表扬和批评：表扬多于批评，教师要根据学生的特点对学生进行表扬或惩罚，因人而异。

　　激发学习动机还要正确指导结果归因，促使学生继续努力，不同的归因方式对个体日后的行为发展会产生不同的影响。教师在教育教学活动中应努力纠正学生的一些不正确的归因，尽量是每个学生都能得到充分的发展。

　　以上是关于初中教师资格证学习动机是怎样激发的的解答。详细信息你可以登陆广东公务员考试网。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>

---

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华图问答平台(http://gd.huatu.com/ask/)所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。关注广东华图教育微信gdhtgwy，政策问题实时答，考试信息不漏看。

　　华图问答平台所收集的问答内容来源于互联网，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请与我们取得联系，我们将在第一时间处理，维护您的合法权益。

关键词阅读： 初中教师资格证 学习动机

（编辑：广东华图）