学习策略主要分为三类，分别是认知策略、元认知策略和资源管理策略。

　　认知策略是学习者信息加工的方法和技术，又分为了复述策略、精加工策略和组织策略三种。

　　复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。常用到的复述策略有：无意识记和有意识记 、整体识记和分段识记、画线、复习形式多样、过度学习等

　　精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。主要形式有：记忆术、形象联想法;谐音联想法、首字连词法、位置记忆法、关键词法;做笔记、提问、生成性学习等

　　组织策略主要包括列提纲、关系图和流程图等。

　　元认知策略分为计划策略、监控策略、调节策略三种。计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、设置思考题以及分析如何完成学习任务等。 监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监控自己的速度和时间。调节策略是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。

　　资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，包括：时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略和学业求助(或资源利用)策略四种。

　　考生们在学习这里时可以选择自己列个表格或者列个框架，一定要有条理的准备这里的知识点，重点知识一定不要搞混哦。

　　以上是关于小学教师资格证学习策略的分类有哪些的解答。详细信息你可以登陆广东公务员考试网。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>

---

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华图问答平台(http://gd.huatu.com/ask/)所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。关注广东华图教育微信gdhtgwy，政策问题实时答，考试信息不漏看。

　　华图问答平台所收集的问答内容来源于互联网，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请与我们取得联系，我们将在第一时间处理，维护您的合法权益。

关键词阅读： 小学教师资格证 学习策略的分类

（编辑：广东华图）