1.考生切忌在新课导入时，提的问题过于普通，小学试讲的导入要提前设计，不能太过随意，一个新颖的导入，能引起学生兴趣，激发学习欲望。

　　2. 考生试讲时没有互动，考官感受不到课堂氛围，模拟试讲时教师需要有很强的表演性，就是一个人的讲课，却要让评委感觉你就是在给学生上课，课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。

　　3. 考生发现讲错了知识点，便打断了教学，或者没法往下进行，讲错知识点时，可以引导学生来思考自己的讲述是否正确，学会机智圆场。

　　4. 对学生的反馈都是“回答的很好，请坐”，太过单调，建议考生把学生的回答先预设好，再转述出来，同时，学生能否回答出来，回答的完整与否，都要先预设好，还要多样化，不能让人觉得所有学生都是那么配合你，而且每个学生都回答的那么完美，要符合实际。

　　5. 考生试讲时，缩在黑板的一角，不敢直视考官，试讲时考生要面带微笑，得体大方，注意走位，这样才会照顾到全班学生。

　　6. 10分钟的试讲时间，设计不合理，严重超时，如果这样，肯定会影响分数，除非是你在讲课过程中评委打断了你，觉得已经了解了你，这样的话没讲完就没关系，最好在规定时间内讲完。

　　7. 板书太乱，板书是大家在讲课中唯一留在评委面前的东西，整洁和重点突出的板书有利于学生把握本节课内容的精华。

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（编辑：广东华图）