可以查成绩了！2024年贵州省国考成绩查询系统入口官网_国考进入面试名单
2024-01-17 01:27 广东公务员考试网 来源：广东华图教育 
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等了好久，终于等到今天！2024年国家公务员考试成绩公布啦，快点来查分吧！温馨提示：由于刚开通查分时人数较多，网络往往不流畅，导致不能正常显示分数，此时同学们不必惊慌，可以多刷新几次。为了让伙伴们快速查到自己的分数及了解到国考面试相关事项，官方国家公务员考试网为大家收集整理了2024年国考成绩出后多久出排名、国考面试名单怎么筛选出来等考试信息，大家可以查看下文查收!
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2024黑龙江国家公务员面试已经开始了，华图教育提醒各位考生，近年来面试环节专业考察力度加大，考生要多了解报考岗位及系统的相关情况，捉紧时间备考！同时，国家公务员考试网官网入口还整理了国考面试各系统岗位考情考务和备考技巧，供大家参考，在此华图小编预祝各位考生成功上岸！
2、无领导小组讨论面试
(1)无领导小组面试简介
无领导小组讨论，是指一组考生在给定的时间里，不指定召集人，在既定的背景之下或围绕给定的问题展开讨论，并得出一个小组意见。参加讨论的考生人数一般是 5 到 12 个人。讨论持续时间通常是一小时左右。
无领导小组讨论考场示意图如下：
(2)无领导小组讨论流程简介
①场内备考：考生直接在面试教室备考，10 分钟时间阅读材料，看材料的时候可以看到包含任务以及程序安排的信息;
②个人陈述：一般是按照抽签顺序号由小号到大号依次进行陈述发言，每人时间 3 分钟;
③自由讨论：根据任务及要求进行自由讨论。讨论时长一般是8-9人50分钟，6-7人40分钟;
④总结陈词：一般是按照抽签顺序号由大号到小号依次进行总结发言，时间每人 2 分钟。⑤从学员反馈的信息来看，考生题本的结构包含以下几个部分：背景材料、任务、程序和注意事项四个部分。
(3)无领导小组讨论题型简介
开放性问题，是指没有固定答案、可以有多种多样答案的问题。开放性问题主要考察考生考虑问题是否全面、是否有针对性、思路是否清晰、观点是否鲜明和新颖等等。两难问题，是要求考生从两种互有利弊的答案中选择其中的一种。此类题型主要考察考生的分析能力、语言表达能力以及说服力等。
多项选择的问题，是让考生从多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序。主要考察考生分析问题实质、抓住问题本质方面的能力。
资源争夺的问题是通过让处于同等地位的考生就有限资源进行争夺或分配，从而考察学生的语言表达能力、分析问题能力、概括或总结能力、讨论的积极性和反应的灵敏性等。
2024年国家公务员笔试成绩已出，现阶段不少小伙伴最关心的问题肯定是：面试要如何备考才有把握上岸？
为了解答小伙伴们的疑问，小编已经整理汇总了2020年~2023年国家公务员各岗位最低进面分数线了，大家可以参考对照一下往年的岗位最低进面分数线，看看自己报考的岗位竞争在什么范围内，做好面试备考。
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2024年国家公务员考试成绩已经发布，成绩排名什么时候出呢？
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2024黑龙江国考面试已经开始，考生们已经投入到紧张的面试备考中，广东华图教育在此整理了2024国家公务员考试面试模拟试题，供大家练习和参考。
热点背景
十五门在线课程、十七位参赛老师、网络投票总票数达到458142票……近日，成都市武侯区老年大学“乐教杯”教师微课比赛暨展播活动落下了帷幕，来自老年大学各个领域的老师们同台竞技，以微课形式展示武侯区终身教育水平，提升市民终身学习兴趣。此次比赛涉及舞蹈、器乐、美术、声乐、书法、舞韵瑜伽、手机摄影、时装模特、家庭教育等特色课程，优秀的老师们一展风采，通过微课形式吸引了广大市民的围观。
模拟试题
在开学季，不少老年大学会出现“一座难求”的热闹景象。这些老年大学不仅开设琴棋书画等艺术课程，也开设无人机摄影、法律、视频剪辑等课程。对于“老年大学热”请谈谈你的看法。
广东华图解析
第七次人口普查显示，我国65岁以上老人已达两亿，开展老年大学，可以丰富老年生活，这样的学习我们应该鼓励支持。
开设丰富多样的老年大学课程，一是能够实现老有所乐。丰富老人晚年生活，满足老人学习、社交、娱乐等需求;二是能够实现老有所学。新课程贴合时代发展，实用性强，让老人可以赶上时代发展，解决老年人实际困难;三是能够营造良好社会氛围。让老年人更有获得感，幸福感，是加强基层服务的基本要求，也符合老龄化时代的工作要求。
但必须客观地看到，当前老年大学课程内容少，大部分课程聚焦于文艺或智能领域，没有充分满足老年人需求。此外，老年大学的覆盖面少，偏远地区及县级以下地区老年大学较少。
所以，要想真正提升老年人幸福感获得感，还需要从提升课程供给上下功夫。
其一，丰富课程内容，增加职业技能。结合老年人的日常生活需求，开设职业技能课程。让老人可以在日常学习中丰富技能，而不是简单的琴棋书画。
其二，扩大覆盖面，覆盖城乡。推动教育资源下沉，整合利用现有资源，加强与社会组织、专业机构、高校等联动合作，拓展教学场地、壮大师资力量。
其三，丰富课程形式，线上线下结合。用好在线教育平台，发展“互联网+”模式，共享更多优质资源共享。同时培训线下辅导教师，以“双师”的形式来完成线上线下融合。
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