名单已出，速查！2024年国家公务员局面试名单公示_中央办公厅国考面试形式

2024-01-14 22:43 广东公务员考试网来源：广东华图教育

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　　 2024年国家公务员面试名单已经公布，面试公告、笔试查询入口开通等相关事项可以在中央机关及其直属机构2024年度考试录用公务员专题发布，各位考生根据面试名单确定自己是否进面。为了让伙伴们快速查到2024年国考面试公告及面试名单等相关事项，国家公务员为大家整理了2024年国考面试公告多久出成绩、国考消防面试形式信息汇总，以供大家参考：

>>>2024年国家公务员考试面试公告/名单<<<

　　2024山西国家公务员面试已经开始，华图教育提醒各位考生，近年来面试环节专业考察力度加大，考生要多了解报考岗位及系统的相关情况，捉紧时间备考！同时，国家公务员考试网招录还整理了国考面试各系统岗位考情考务和备考技巧，供大家参考，在此华图小编预祝各位考生成功上岸！

　　2024国考招考单位非常多，各单位面试形式、面试时间也不尽相同。国考的面试形式相较于“省考”“市考”等面试来说，面试形式更为多样，准备起来难度也更大一些。并且国家公务员的面试形式也不断推陈出新，让很多考生难以招架。

　　所以，对于考生来说，了解面试内容、面试形式、面试注意事项是至关重要的。下面将详细介绍2024年国考面试的流程、题型、答题技巧以及注意事项，帮助考生更好地备考。

　　1、结构化面试

　　结构化面试在国家公务员面试中比较常见，比如铁路公安、海事局、国家统计局调查总队等部门一般采用结构化的面试形式。

　　结构化也称标准化面试，是指针对要测评的内容事先进行精心设计，提前列好需要提问的问题，面试时严格按照事先准备好的问题提问，并根据应试者回答内容的适当性进行评价。简单说就是测评要素、面试试题、实施程序、评分标准、考官组成等都事先进行规范性设计的一种面试测评方法。常见测评要素主要包括综合分析能力、计划组织协调能力、应急应变能力、人际管理能力、解决问题能力、言语理解与表达能力、岗位匹配性等。

　　结构化面试综合性较强，需要考生有较强的理论素养和清晰的答题逻辑，考生在备考中既要全面熟悉了解各类题型的命题特点和考查方式，也要注重各种训练，方能脱颖而出。比如审题训练，以便做到快速抓准问题;思维的灵活发散性训练，以便实现个性化作答等。

　　2、无领导小组讨论面试

　　除了结构化面试形式，无领导小组讨论面试也是国家公务员面试中常见的一种面试形式。比如，中国浦东干部学院、中共中央组织部、中华全国总工会等部门一般会采用无领导小组讨论的面试形式。

　　无领导小组讨论面试是一种集体面试方法，通过给一组应试者一个可供讨论的问题，让应试者在规定的时间内进行讨论，从而观察与评价应试者的基本能力与基本素质。无领导小组讨论一般包括个人陈述、自由讨论、总结陈词三个环节。通过这三个环节综合观察考生的理论素养、语言表达、组织协调、团队合作、应急应变等能力，以此判断考生是否符合岗位要求。无领导小组环节多样、考查灵活、备考难度较大，特别是对于较为内向的考生，很可能在自由讨论环节一句话都插不上，进而错失展示自己的机会。因此，更需要多加练习，进而掌握更多的应对技巧。

　　3、结构化小组面试

　　结构化小组面试是一种新兴的面试形式，结合了结构化面试和无领导小组讨论面试的特点，面试难度加大。税务局、上海海关(2021年采用结构化小组)、国家机关事务管理局等部门一般采用结构化小组的面试形式。

　　结构化小组面试要求一组测评者(一般是3-5人)，在规定的时间内依次作答结构化面试题目(一般是3-5道)，并互相点评回应的一种面试测评方法，从而测查考生从事机关工作所需的基本能力和基本素质。也就是说，考生除了作答既定题目之外，还需按照一定的顺序对除自己以外的其他两位考生进行点评，其他两位考生需要按顺序回应。点评和回应环节不仅是智商的博弈、更是情商的对垒、思维的碰撞，不是简单粗暴的“互怼”，要把握好“度”。

　　结构化小组不仅关注考生的理论素养，也会关注考生的倾听、点评、回应的能力，考查更为全面、灵活、操作难度大，需要考生们在掌握结构化题型的基础上，训练点评和回应技巧，真正点出问题、回应问题。

　　2024年国家公务员笔试成绩已出，现阶段不少小伙伴最关心的问题肯定是：面试要如何备考才有把握上岸？

　　为了解答小伙伴们的疑问，小编已经整理汇总了2020年~2023年国家公务员各岗位最低进面分数线了，大家可以参考对照一下往年的岗位最低进面分数线，看看自己报考的岗位竞争在什么范围内，做好面试备考。

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　　2024年国考面试专业专项系统考情介绍之中央党政机关

　　一、中央党政机关面试趋势及变化

　　(一)命题凸显专业特点

　　从2020年开始，中央党政机关各部位自主命题，考查更加专业，难度更大。主要特点是：

　　1.命题涉及专业背景，各部委的面试题目更加精细化和专业化，专业题多与部门甚至报考司局的工作相关，专业性明显。

　　2.岗位匹配性考查增多。

　　2020之前，中央党政机关基本在领导面谈中考查岗位匹配性的题目，但在近两年，传统面试环节对岗位匹配性的考查力度明显加强，要求考生能够结合部门特点、结合报考岗位进行回答。

　　(二)面试环节多样

　　国考其他专项的面试考查形式与环节较为固定，中央党政机关更倾向于大面试，考查形式富于变化，环节流程多元，对考生的综合素质要求更高，备考内容与备考压力也随之大幅增加。总体而言，特点如下：

　　1.面试分为三个环节。

　　一般而言，中央党政机关的大面试分为三个环节，第一是专业考试和综合素质测评环节，专业考试经常考查公文写作与外语笔试、口试，综合素质测评多为心理测评;第二是传统面试环节，覆盖所有主流的面试形式;第三个是司局级面谈环节，考生参与传统面试后差额进入该环节，主要是与报考司局的领导进行交流，围绕考生个人经历、报考岗位职责、部门或司局热点进行追问，突出人岗相适。需要注意的是并不是所有部委都涉及这三个环节，三个环节的先后顺序也并不严格固定。

　　2.传统面试形式多变。

　　传统面试环节考查结构化、无领导、结构化小组、半结构化，以结构化为主，不同部委采用的考查形式各不相同，如结构化或无领导、结构化与无领导、结构化或结构化小组等。

　　(三)注重考查政治理论素养

　　1.新时代党的组织建设要求。

　　贯彻新时代党的组织路线，要求坚持正确选人用人导向，匡正选人用人风气，突出政治标准，培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍。

　　——摘自《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》

　　年轻干部要提高政治能力。在干部干好工作所需的各种能力中，政治能力是第一位的。

　　——2020年10月10日，习近平在中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上指出

　　2.招考政策的重要变化。

　　(1)《公务员录用规定》(2019年11月26日发布)

　　第三条公务员录用坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻新时代中国共产党的组织路线和干部工作方针政策，突出政治标准。

　　第二十二条公务员录用考试采取笔试和面试等方式进行，考试内容根据公务员应当具备的基本能力和不同职位类别、不同层级机关分别设置，重点测查用习近平新时代中国特色社会主义思想指导分析和解决问题的能力。

　　第三十四条考察工作突出政治标准，重点考察人选是否符合增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民等政治要求。

　　(2)2020-2022年国家公务员考试公告在招考条件中增加了“具有良好的政治素质”这一要求，并根据《公务员录用规定》对考试内容和考察重点做了对应调整，具体内容同上。

　　3.相关面试题目增加。

　　2022年国考中央党政机关的面试中，增加了对政治理论素养的考查力度，如旗帜鲜明讲政治、国之大者、政治腐败、四抓两整治等思想性、理论性较强的党建话题。

　　2024山西国考面试已经开始，考生们已经投入到紧张的面试备考中，广东华图教育在此整理了2024国家公务员考试面试模拟试题，供大家练习和参考。

　　模拟试题

　　山东烟台的一名初三男生，物理考试首次及格，老师在课堂上握手祝贺，以资鼓励。老师的做法赢得网友们的一致认可。对此，请谈谈你的看法。

　　广东华图解析

　　1.概括话题，给出评价

　　教育乃“国之大者”，尤其是义务教育阶段如何更好地让青少年学习知识、提高成绩，更是牵动着学校和家长心弦的重大议题。初三年级的课堂上，老师高调鼓励首次考试及格的所谓“差生”，为学生的点点进步毫不吝啬的点赞和鼓舞，老师这小小的举动无疑给我们教育工作者树了一个榜样，只有设身处地地鼓励学生，支持学生，才能点燃学生心中那团似火的学习热情。

　　2.多角度分析

　　(1)老师鼓励式教学的意义

　　①增加学生学习的积极性。老师通过握手祝贺的方式，能够让学生感受到自己的努力和进步是被认可和肯定的，这种做法进一步激发了学生对于学习的热情和积极性。

　　②提升教师队伍的形象。老师鼓励式的教学方法，收获的是学生的喜爱和网友的肯定，展现出了一位人民教师高尚的师德，也体现了老师高明的授课技巧，提升了教师队伍的形象。

　　(2)老师采用鼓励式教学的原因

　　①学生学习压力大。初中教育阶段，学科骤然增加，学生所面临的课业压力比较大，难免会出现焦虑、烦躁等情绪，如若一味打压式教学，反而有损学习积极性。

　　②学生心理比较脆弱。现在大多数学生是独生子女，父母从小对孩子是比较溺爱的，导致学生的抗压能力比较弱，心理比较脆弱，如果外界的负面反馈较多，会使得青少年越来越不自信，甚至造成长时间的自我否定。

　　3.提出建议

　　(1)学校提升教师队伍整体素质。多举办一些教学经验交流研讨会，在教育理念、教案设计、学生问题解决等多个方面加强教师之间的交流，从而提升教师队伍的整体素质，提高教学质量。

　　(2)老师转变教育方式。根据学生的性别、年龄、性格、出现的问题等，该批评的事就要批评，该鼓励的事就要鼓励，比如校园霸凌，必须严厉打击，比如学习上的，就要多发掘学生身上的优点，多一些肯定和鼓励，激发学生学习的主观能动性，不能一味地批评打击。

　　(3)教育部门表彰先进。举办优秀教师评选，从教学成绩、学生满意度、家长认可度等多个方面综合评选，并给予物质奖励，激励广大人民教师向优秀看齐，将优秀的教学方法推广开来。

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