广东选调生分数线_选调生无领导小组面试视频
2023-03-19 10:29 广东人事考试网 来源：广东华图教育
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2023广东选调生成绩已经公布，想必同学们也都知道自己的成绩了，根据招录公告的说明，笔试成绩由高到低按具体职位招录人数1︰3的比例在笔试成绩合格报考者中确定面试人选，对入围面试人选进行网上资格审核。考试综合成绩按笔试、面试各占50%合成，考试综合成绩四舍五入保留小数点后3位。
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——面试技巧——
面试技巧一：如何在面试中表现主动性
主动性是一种高情商的体现。在面试考试中，考生表现出主动性，会展现出自身更为积极的一面，使自己的作答内容更贴近考官的考察需求，进而与考官建立起共情意识。如何在面试中具备主动性，势必是考生需要思考的一个问题。
第一，什么是主动性。主动性简单理解是为实现某种目标而形成的自觉自愿的行动，同时当我们在解决问题时也能够从自身角度出发积极去寻找原因，有针对性解决。
第二，主动性在面试中的体现。一方面，主动性体现在作答状态上。部分考生在作答时精气神不足，眼神空洞，为了作答而作答，未能做好充足的准备，会给考官留下消极的印象。主动性较强的考生，眼神里饱含对报考职位的渴望，自身的职业素养更能贴近报考岗位的要求，体现积极主动的一面;另一方面，主动性体现在作答内容上。在人际题目当中，处理人际矛盾时能主动从自身角度出发，找到问题的根源去解决问题，这样会侧面反映给考官该考生工作中情商水平高，进而得到考官的认可。足以见得主动性对于人际矛盾和工作问题的解决也是至关重要的。
第三，如何表现主动性。首先，状态到位是前提。积极的状态得益于流畅的表达。语言表达是考生的功底，能够最直接让考官感受该考生的性格、准备情况和心理状态。同时，语言节奏则是最强辅助。抑扬顿挫和有条理更是提升了考生作答的质量。适度的微笑、点头、眼神的交流等更能快速与考官建立起共情意识，给考官留下更深的印象。当然，凡事过犹不及，言行要适度，这样才最好。其次，客观分析是关键。在人际题目中，在处理与领导、同事、客户、群众等各种问题或矛盾时，有的考生在解决类似别人对其例如：误解、嫉妒、疏远、消极怠工等情绪和行为时往往跳过反思自我的环节，直接去与当事人沟通，这样更不利于问题的解决，事倍功半。此时，我们在解决问题时候最好要先思考产生问题的原因。当然，应最先主动自查自己是否有做得不到位的地方，例如：关心不够、考虑不周、安排不妥、分工不合理等问题，这样我们去解决时才有的放矢。
面试技巧二：如何成为无领导小组讨论面试考场上的“人间清醒”
近年来，无领导小组讨论面试逐渐成为面试考场的热门，许多同学面对这一形式也甚是头疼。组员人数多、场面难把控、知识储备差异大、突发情况比较多，在如此“混乱”的考场上，我们如何脱颖而出呢?关键就是做到“清醒”。下面华图教育将结合下面的例题和大家分享几个小方法，供大家参考。
例题
我社区准备建设一栋“邻里中心”，并以此为载体，建设基层管理与服务一体化平台，为老百姓提供“一站式”公共服务。该“邻里中心”，一共3层，每层1000平方米，共规划设置5个功能空间。最终，经过多方收集，已收集了九个群众需求：
1.党建宣传中心：组织党务小组开展各类党建工作，包括开展党史学习教育、组织各类形式多样的红色文化宣传等。
2.公益宣传园地：协调各社会组织开展垃圾分类、消防安全、防诈骗、消费者维权等各类主题宣传活动。
3.文化展示基地：结合本地文化特点，通过声、光、电等形式开展文体活动，宣传传统文化、本地特色文化等。
4.群众活动中心：划定区域为社区居民合唱排练、广场舞练习、票友聚会等活动提供 场地。
5.学习园地：设置多个公共共享空间，如打造公共书屋，提供社区阅读空间;设置免费中小学课后托管教室等。
6.多功能活动厅：开展社区居民大会、总结表彰等各项会议、组织文艺汇演等各类活动。
7.会议室：开展群众基层自治会议、居民代表大会等，为社区群众协商议事提供更多场地。
8.公益培训基地：设置特定区域，为社区内困难群众提供烹饪、烘焙、家政等职业技能培训。
9.长者食堂：完善老年人助餐服务体系，建设长者食堂，专门为老年人提供安全放心、物美价廉、搭配均匀、营养健康的饮食。
任务：
任务一：选出5个优先的需求并阐述理由。
任务二：确定5个场地及具体空间分配方案，达成一致意见。
【答题技巧】
一、清晰表达个人想法
无论在个人陈述还是在自由讨论，我们都必须要保证让考官清楚我们的态度，这就需要我们在讲话时流畅、清晰、有条理。
1.将自己的观点亮在前面
例：各位考官，各位考生，我所选择的选项是1、4、5、6、9五项。接下来，我来说明一下自己选择的理由……。
2.表达有逻辑，可以应用“逻辑词+主旨句+阐述”的方式来表述
例：建设学习园地的原因有两个。一是群众需求迫切。社区双职工家庭较多，对课外托管需求较大;同时，群众阅读意识提高，但阅读的场所选择相对有限;二是它的对象覆盖面广。公共书屋可以满足不同年龄段的群众需求，如青少年、中老年等均可以使用该场地。
二、有效引导讨论方向
在开始自由讨论时或自由讨论的过程当中，可以引导组员向某一方向进行讨论，使得组员意见一致，讨论也更为聚焦。如：
1.各位组员，我觉得我们可以先讨论一下“优先”的标准。我认为有两个标准，一是需求要具有紧迫性。既然要优先解决，就一定要先解决群众最迫切的需求;二是……。各位组员是否有补充呢?
2.我们可以先看一下争议最小的选项1是否符合我们的标准……
三、适时化解组员矛盾
无领导小组讨论中，各个组员之间产生分歧的情况是非常正常的，但这种正常情况也会影响讨论的进度，让场面一度焦灼，这时就需要有人能够适时的介入和化解。往往组员间产生矛盾可能是各执一词、自说自话，不能有效回应对方的质疑，也可能是个别组员存在错误理解或表述不到位。这时我们就可以将双方的矛盾点梳理清楚，再一一回应。
如：两位组员，咱们先别激动，我认为A组员想表达的是……，B组员想表达的是……。就A组员提出的问题，其实是……，B组员所说的问题，我们可以……。
四、适时纠偏
在讨论过程中，总会因个别组员的问题拖慢讨论的进度，在遇到这类问题时，还需要有考生能够礼貌打断，让讨论回归正轨，而具体问题的不同，我们打断的方式也稍有差异。
1.对自己的观点过于执着，不愿意放弃时。我们可以向其讲明当前形势，再询问其建议。
如：这位组员，对于你的想法我们非常理解，但是你的理由不能说服我们，同时对我们的观点你也不能反驳，现在就这个问题我们也讨论了很长时间了，如果你没有新的想法，可否暂时先保留你的观点呢?
2.组员们都在讨论A话题，他在描述B话题。直接说明我们讨论的焦点。
如：这位组员，我觉得你说得非常有道理，但是现在我们A话题讨论了一半还没有结束，如果一起讨论B话题，效率会降低，我们可以先把A说完。
3.观点模糊，表述啰嗦。我们可以协助总结，询问意见。
如：这位组员，我想你要表达的观点是……，对吗?
4.一味地重复前面同学的观点，缺乏自己的观点，为了说话而说话。
如：这位组员，你说的理由刚刚X号组员已经说过了，你还有新的想法吗?如果没有我们可以听听其他组员的意见。
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